四川瀘州中小學(xué)2024寒假放假時(shí)間

根據(jù)瀘州市中小學(xué)2023-2024學(xué)年度校歷，中小學(xué)在2024年1月31日起放寒假，2月25日?qǐng)?bào)到，26日正式行課。

寒假一般什么時(shí)候放假

農(nóng)歷臘月初十左右。

寒假是指冬季1-2月份期間的假期。每年農(nóng)歷臘月初十左右，各學(xué)校開(kāi)始放假，至元宵節(jié)后寒假結(jié)束。

在中國(guó)，學(xué)校通常將每個(gè)學(xué)年分為上、下兩個(gè)學(xué)期。上學(xué)期從秋季九月份開(kāi)始，到次年農(nóng)歷臘月初十左右，各學(xué)校開(kāi)始放假，至元宵節(jié)后寒假結(jié)束。而這個(gè)時(shí)候正處于中國(guó)寒冷的冬季，交‘九’之際，被稱為寒假。假期一般1個(gè)月左右。但在寒冷的中國(guó)東北地區(qū)及其他高緯度地區(qū)，有時(shí)多達(dá)45天左右，多者甚至?xí)蓚€(gè)月左右。

寒假假期復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一，期末考試總結(jié)分析與計(jì)劃。高中生通過(guò)各科試卷分析，總結(jié)出題型失分原因，思考是否存在對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不到位。再確認(rèn)第一步后，可以根據(jù)自身情況合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量每天把各門(mén)學(xué)科過(guò)一遍，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而遺忘知識(shí)，保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間效果。

第二，穩(wěn)強(qiáng)抓弱，提高做題效率。大部分高中生均有強(qiáng)弱學(xué)科之分，在寒假?gòu)?fù)習(xí)中應(yīng)該強(qiáng)弱兼顧，以弱為主，以強(qiáng)為輔。對(duì)于弱科，高中生可以時(shí)間多安排一點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主抓中低檔提型，少做或不做弱科的難題，甚至參加一些課外補(bǔ)習(xí)班。

第三，查缺補(bǔ)漏，把基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。

寒假正是兩個(gè)學(xué)期的銜接時(shí)間段，建議“自主時(shí)間”多安排一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具、依據(jù)，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力提升才有了保障，因此，高中生要多看書(shū)，認(rèn)真做好題本題目，并分析總結(jié)。

寒假期間可以讀的書(shū)

中小學(xué)寒假期間可以讀一些書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以參考以下書(shū)單：

1、《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě) 北京人民文學(xué)出版社

2、《中外神話傳說(shuō)》田新利選編 北京人民文學(xué)出版社

3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編 少年兒童出版社

4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著 湖南少兒出版社

5、《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒。凡爾納 北京教育出版社

6、《漢字的故事》梅子涵著 上海科普出版社

7、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯 譯林出版社

中小學(xué)寒假開(kāi)學(xué)攻略

1.提前檢查作業(yè)完成情況，復(fù)習(xí)上學(xué)期的要點(diǎn)。在最后一周每天合理安排時(shí)間，把沒(méi)有做完的功課趕上。同時(shí)由于休息了一個(gè)假期，可能對(duì)上學(xué)期的知識(shí)有所遺忘，因此不妨抽空回顧一下知識(shí)要點(diǎn)。

2.調(diào)整好心態(tài)和作息生物鐘。至少提前一周按平日上學(xué)的時(shí)間起床、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，尤其注意多參加戶外體育鍛煉，保持充沛的體力，適應(yīng)學(xué)期初緊張的學(xué)習(xí)生活。

3.確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。可以在開(kāi)學(xué)前好好計(jì)劃一下，例如下學(xué)期要提高哪幾門(mén)課的成績(jī)，在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么，新學(xué)期是不是要學(xué)一門(mén)新特長(zhǎng)等等。

4.聯(lián)系一下同學(xué)和老師，適當(dāng)溝通和交流。如果孩子們能互相講講自己的寒假見(jiàn)聞，關(guān)心關(guān)心他人的情況，表達(dá)表達(dá)自己的想念和對(duì)新學(xué)期的期待，這也讓孩子更容易接受新學(xué)期的開(kāi)始。