如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案
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如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇1
為提高臨床衛(wèi)生技術(shù)水平，努力造就一批醫(yī)學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升我院醫(yī)學(xué)科技總體水平，加強(qiáng)我院臨床醫(yī)療、科研和管理的后備人才隊(duì)伍建設(shè)，并不斷提高我院的醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，現(xiàn)對(duì)我院人才隊(duì)伍建設(shè)提出如下規(guī)劃：
一、醫(yī)院人才資源現(xiàn)狀。
現(xiàn)有在職職工1323人。其中高級(jí)職稱281人，中級(jí)職稱466人，博士12人，碩士290人。在國(guó)家、省、市學(xué)會(huì)擔(dān)任委員以上職務(wù)的30多人，&&&&&等一批中青年專家在省、市學(xué)會(huì)擔(dān)任主要學(xué)術(shù)帶頭人，10余人獲“##市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱號(hào)。
二、人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)。
（一）指導(dǎo)思想：從我院實(shí)際情況出發(fā)，制定和完善各項(xiàng)人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我院年輕骨干人才的作用。堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，培養(yǎng)與引進(jìn)并重，穩(wěn)定隊(duì)伍，提高素質(zhì)，改善結(jié)構(gòu)，優(yōu)化環(huán)境。培養(yǎng)和造就一支與我院醫(yī)療衛(wèi)生需求相適應(yīng)，用得上、留得住的高層次人才隊(duì)伍。
（二）工作目標(biāo)：①擴(kuò)大人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的預(yù)期目標(biāo)：五年內(nèi)全院臨床醫(yī)師人員本科學(xué)歷占%，碩士研究生學(xué)歷占%。五年內(nèi)培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人人。②調(diào)整和優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的預(yù)期目標(biāo)：人才在各學(xué)科間分布更趨合理。人才的專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)和高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的比例更趨合理。③提高人才隊(duì)伍整體素質(zhì)的預(yù)期目標(biāo)：
在提高思想政治素質(zhì)、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的同時(shí)，使人才的知識(shí)水平和能力素質(zhì)有更大提高。使高層次人才與學(xué)科帶頭人的競(jìng)爭(zhēng)力達(dá)到更高水平。
三、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃
戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計(jì)劃”、“飛鷹計(jì)劃”、“精鷹計(jì)劃”和
“雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成醫(yī)院戰(zhàn)略人才庫(kù)。
“雛鷹計(jì)劃”：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)有上進(jìn)心、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。“飛鷹計(jì)劃”：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)醫(yī)院現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通職工進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人。
“精鷹計(jì)劃”：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)醫(yī)院有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層干部進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為醫(yī)院能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，為更高一級(jí)的崗位儲(chǔ)備人才。
“雄鷹計(jì)劃”：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)現(xiàn)有高級(jí)管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為全面的人才，為醫(yī)院今后的戰(zhàn)略布局作好準(zhǔn)備。
通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和醫(yī)院后備人才。關(guān)鍵崗位主要指醫(yī)院根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位。后備人才主要是指醫(yī)院為應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代醫(yī)院某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
四、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的衛(wèi)生隊(duì)伍。
（一）加強(qiáng)學(xué)歷教育：堅(jiān)持院校培養(yǎng)的主渠道，出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)中青年醫(yī)護(hù)人員到國(guó)內(nèi)外知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所攻讀碩士、博士學(xué)位。通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流，獲得更多的骨科衛(wèi)生前沿新信息、新技術(shù)、新思路。
（二）深入開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育：積極支持醫(yī)療、護(hù)理、醫(yī)技專業(yè)人員參加各種在職培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃分期選派人員外出參觀學(xué)習(xí)，建設(shè)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育考核制度和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案，健全和完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育證書(shū)制度和學(xué)分登記制度。
（三）切實(shí)抓好各衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的規(guī)范化培訓(xùn)：①繼續(xù)做好年輕醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作。一是要強(qiáng)化基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，主要完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)定的課程設(shè)置。二是采取院外培訓(xùn)和院內(nèi)輪轉(zhuǎn)相結(jié)合的辦法，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練。三是要重視基本知識(shí)的培訓(xùn)，重點(diǎn)了解和掌握醫(yī)院的各項(xiàng)醫(yī)療制度、基本醫(yī)療流程。②繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)技科室人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，熟練掌握本專業(yè)的技能，積極開(kāi)展新技術(shù)，同時(shí)提高本專業(yè)的檢查、檢驗(yàn)水平，為臨床診斷提供可靠的依據(jù)。③重視和加強(qiáng)護(hù)理人員的培養(yǎng)。護(hù)理人員的培養(yǎng)突出“三基”和操作訓(xùn)練，強(qiáng)化無(wú)菌操作和與醫(yī)生的配合意識(shí)，同時(shí)及時(shí)掌握護(hù)理工作的新方法，把基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理、生活護(hù)理提高一個(gè)新水平，為患者創(chuàng)造良好的治療和生活條件。
五、堅(jiān)持重點(diǎn)專科為龍頭，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人建設(shè)。
（一）加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名院校的`合作與往來(lái)，搭建人才培養(yǎng)的廣
闊平臺(tái)。通過(guò)技術(shù)交流、合作研究等多種形式，帶動(dòng)我院各專科的發(fā)展。針對(duì)性引進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)技術(shù)、聘請(qǐng)合作醫(yī)院教授為重點(diǎn)專科的專家，帶領(lǐng)、指導(dǎo)和組織科室人員進(jìn)行講學(xué)和技術(shù)指導(dǎo)。
（二）加速對(duì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選的培養(yǎng)。各科室制定符合醫(yī)院實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)措施。加強(qiáng)后備人才的實(shí)踐鍛煉，有計(jì)劃地選送他們到國(guó)內(nèi)外知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)培訓(xùn)和進(jìn)修，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
（三）通過(guò)政策傾斜，完善高層次人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)引進(jìn)的高層次學(xué)科帶頭人，給予科研課題及配套經(jīng)費(fèi)、落實(shí)保障性住房、家屬及子女工作上學(xué)等問(wèn)題。建立人才培養(yǎng)基金，每年從收入中撥%用于人才培養(yǎng)工作。
六、加大人才引進(jìn)力度，拓寬人才培養(yǎng)渠道。
（一）按照“培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用”三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)工程，努力營(yíng)造有利優(yōu)秀人才脫穎而出健康成長(zhǎng)的良好氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的衛(wèi)生人才隊(duì)伍。堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重。結(jié)合醫(yī)院發(fā)展實(shí)際，通過(guò)兩到三年時(shí)間，在打造一批重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、特色專科的同時(shí)爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一批技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，積極拓寬人才培養(yǎng)渠道。
（二）建立規(guī)章制度，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的人才培養(yǎng)方針。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，簽訂人才合作框架協(xié)議及醫(yī)療合作項(xiàng)目，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家教授來(lái)院指導(dǎo)，定期選拔院內(nèi)年輕骨干赴合作單位進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，
提高全院各類人員的整體專業(yè)技術(shù)水平。
（三）以高端人才引進(jìn)為重點(diǎn)，形成引進(jìn)人才帶動(dòng)本地人才、本地人才爭(zhēng)做高端人才的氛圍。按照高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才、高層次引進(jìn)人才、高效能使用人才的標(biāo)準(zhǔn)。積極引進(jìn)高能力人才。
（四）以優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為載體，形成優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目帶動(dòng)人才引進(jìn)培養(yǎng)，人才引進(jìn)培養(yǎng)與項(xiàng)目發(fā)展齊頭并進(jìn)的態(tài)勢(shì)。積極選拔后備人才，以在職攻讀高學(xué)位、到國(guó)內(nèi)外頂尖醫(yī)院進(jìn)修等形式重點(diǎn)培養(yǎng)，形成合理的人才梯次配備結(jié)構(gòu)，促進(jìn)科室實(shí)力進(jìn)一步提升；大力發(fā)展科技含量高、發(fā)展前景好的學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為平臺(tái)，引進(jìn)培養(yǎng)科研型人才、高層次人才及緊缺的專業(yè)人才。迅速建立起一支優(yōu)秀創(chuàng)新人才的科研團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)帶動(dòng)醫(yī)療工作的快速發(fā)展，形成項(xiàng)目建設(shè)與人才培養(yǎng)的有效對(duì)接，不斷提升創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
七、加強(qiáng)附屬醫(yī)院建設(shè)，不斷提高臨床科研、教學(xué)隊(duì)伍水平。
借助高校成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的科研實(shí)力，提高醫(yī)院的層次，促進(jìn)醫(yī)院從以醫(yī)療為主體向醫(yī)、教、研同步發(fā)展的教學(xué)型醫(yī)院轉(zhuǎn)變，以河南大學(xué)為依托，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨部門(mén)教學(xué)、科研和醫(yī)療資源的優(yōu)化組合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的醫(yī)療教學(xué)模式，不斷更新及提高醫(yī)護(hù)人員醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和技能，使醫(yī)院擁有更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)從而大幅提高醫(yī)院科研教學(xué)質(zhì)量。
八、加強(qiáng)醫(yī)院管理人才隊(duì)伍建設(shè)，保持醫(yī)院科學(xué)發(fā)展。
多管齊下提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)。嘗試建立醫(yī)院管理人才培訓(xùn)基地，邀請(qǐng)管理專家對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織管理人員到國(guó)內(nèi)
如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇2
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-2020年)》指出，要“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。為了盡快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，教育部、中組部、財(cái)政部共同實(shí)施了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”。江蘇省積極啟動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地試點(diǎn)項(xiàng)目，并已通過(guò)國(guó)家教育咨詢委員會(huì)評(píng)審、同意備案。
經(jīng)鎮(zhèn)江市教育局推薦、江蘇省教育廳批準(zhǔn)，我校被確定為“江蘇省拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”，并與清華大學(xué)等單位合作，共同舉辦“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。同時(shí)，我校被鎮(zhèn)江市教育局確認(rèn)為熱點(diǎn)高中“自主招生學(xué)校”。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
（一）遵循“三個(gè)有利于”的指導(dǎo)思想。有利于貫徹黨和國(guó)家教育方針、推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)中小學(xué)教育改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于全面提高教育質(zhì)量、為高一級(jí)學(xué)校輸送拔尖創(chuàng)新人才。
（二）遵循“三個(gè)堅(jiān)持”的原則。堅(jiān)持積極推進(jìn)、穩(wěn)妥操作的原則，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法多元化和評(píng)價(jià)主體多元化的原則，堅(jiān)持公正、公開(kāi)、公平的原則，力求全面、客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、開(kāi)班計(jì)劃
3個(gè)班，120人左右。
三、推薦與報(bào)名
（一）報(bào)名條件
20__年入學(xué)，具有陽(yáng)丹市學(xué)籍的`初中學(xué)生；熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正；文化成績(jī)優(yōu)秀，在開(kāi)拓創(chuàng)新方面有特長(zhǎng)；身體健康。
（二）報(bào)名程序
1．個(gè)人申請(qǐng)：填寫(xiě)《省丹中第三屆“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”選拔報(bào)名表》，表格請(qǐng)從省丹中網(wǎng)站下載。
2．學(xué)校推薦：由所在學(xué)校依照學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行初審，按分配參加考試的人數(shù)推薦參加選拔的學(xué)生，名單由所在校公示不少于三日。
3．資格審查：由所在學(xué)校統(tǒng)一到我校辦理報(bào)名手續(xù)。報(bào)名時(shí)應(yīng)帶“選拔報(bào)名表”、“學(xué)校報(bào)名匯總表”、考生戶口本原件及復(fù)印件、獲獎(jiǎng)證書(shū)原件及復(fù)印件。我校根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行資格審查，合格者發(fā)給參選資格證。
4．報(bào)名、考核費(fèi)用：150元/生
四、考核辦法
（一）筆試
7:30—9:30數(shù)學(xué)（160分）
10:00—11:30理綜（100分，含物理、生物、信息等方面的內(nèi)容）
13:30—15:30語(yǔ)文（120分）
16:00—17:40文綜（120分，含英語(yǔ)、政治、歷史、地理、藝術(shù)等方面的內(nèi)容）
（二）面試對(duì)象的確定
1．根據(jù)筆試成績(jī)，按分配指標(biāo)數(shù)1：1的比例，劃定各校的面試分?jǐn)?shù)線，從高到低確定面試對(duì)象。筆試總分相同，以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩科成績(jī)之和排序；數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩科成績(jī)之和相同，以數(shù)學(xué)成績(jī)排序；若數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)韵嗤瑒t均確定為面試對(duì)象。
2．城區(qū)初中名額分配到校，在各校分配指標(biāo)數(shù)范圍內(nèi)確定面試對(duì)象。農(nóng)村初中在分配指標(biāo)總數(shù)內(nèi)確定面試對(duì)象20人（生源數(shù)200人以上的，每校最多不超過(guò)2名，生源數(shù)200人以內(nèi)的，每校最多不超過(guò)1名）。
3．具有陽(yáng)丹市戶口的考生，在各校分配指標(biāo)數(shù)范圍內(nèi)確定面試對(duì)象；非陽(yáng)丹市戶口、筆試成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的考生，不占用本校的分配指標(biāo)。
（三）面試
面試主要考核學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。面試結(jié)論分為“合格”與“不合格”兩種。
五、培養(yǎng)對(duì)象確認(rèn)
在筆試成績(jī)和面試的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)，擇優(yōu)確認(rèn)培養(yǎng)對(duì)象，并報(bào)市教育局備案。
六、日程安排
1．報(bào)名日期：6月25日—6月28日（個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、公示）。
2．資格審查：6月29日（各初中學(xué)校派專人到丹中辦理相關(guān)手續(xù)，交紙質(zhì)報(bào)名表和電子版匯總表）
3．考核日期：
7月1日筆試；
7月3日確定面試名單；
7月5日面試；
7月8日公布培養(yǎng)對(duì)象名單。
如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇3
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)等多學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，具備較強(qiáng)的廣播電視播音和節(jié)目主持、節(jié)目制作能力以及初步的廣播電視語(yǔ)言傳播研究能力，能夠在廣播電視等傳媒機(jī)構(gòu)和其他相關(guān)單位從事播音主持及新聞傳播等工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國(guó)播音學(xué)、以及藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)等方面的基本理論知識(shí)，接受普通話發(fā)音、播音發(fā)聲、有聲語(yǔ)言表達(dá)、廣播電視節(jié)目和欄目播音主持創(chuàng)作等方面的基本訓(xùn)練，掌握有聲語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)作和播音主持的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：
1．具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)；
2．系統(tǒng)掌握中國(guó)播音學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，掌握適應(yīng)廣播電視行業(yè)及其他傳媒機(jī)構(gòu)和單位需要的文稿播音和節(jié)目主持的基本技能和基本方法，具備從事電臺(tái)、電視臺(tái)播音員和主持人工作的基本能力和廣播電視新聞采訪寫(xiě)作、節(jié)目編輯制作的初步能力；
3．了解和熟悉本專業(yè)相關(guān)的'哲學(xué)、政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、法律、教育、心理、美學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，了解和熟悉我國(guó)語(yǔ)言文字工作和新聞宣傳工作的方針、政策和相關(guān)法規(guī)；了解和熟悉中國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、廣播電視學(xué)和藝術(shù)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；
4．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取播音主持專業(yè)學(xué)科前沿信息和資料信息的基本方法，具備從事廣播電視語(yǔ)言傳播研究工作的初步能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力；
5.具有初步的閱讀外文資料的能力和初步的外語(yǔ)交流能力，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用技能，達(dá)到普通話水平測(cè)試要達(dá)到一級(jí)乙等以上，具有熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行語(yǔ)言傳播的能力。
三、主干學(xué)科
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)。
四、核心課程
播音主持概論、普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、語(yǔ)音與發(fā)聲實(shí)訓(xùn)、播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)、有聲語(yǔ)言表達(dá)、廣播播音與主持、電視播音與主持、文藝作品演播、語(yǔ)言學(xué)概論、藝術(shù)概論、廣播電視新聞學(xué)、傳播學(xué)概論、音頻技術(shù)、電視攝像與編輯。
五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由以下三方面構(gòu)成：
1.主要實(shí)驗(yàn)（或?qū)嵱?xùn)）課程：語(yǔ)音與發(fā)聲實(shí)訓(xùn)Ⅰ，語(yǔ)音與發(fā)聲實(shí)訓(xùn)Ⅱ，有聲語(yǔ)言表達(dá)Ⅰ，有聲語(yǔ)言表達(dá)Ⅱ，廣播播音主持實(shí)訓(xùn)，電視播音主持實(shí)訓(xùn)、節(jié)目主持項(xiàng)目教學(xué)、電視攝像與編輯。
2.集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在第二學(xué)期1周，計(jì)1學(xué)分。專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六第七學(xué)期各2周共計(jì)4周，計(jì)4學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)10周，計(jì)10學(xué)分。畢業(yè)論文寫(xiě)作與答辯6周，計(jì)6學(xué)分。第二課堂教學(xué)活動(dòng)每學(xué)年都有相對(duì)應(yīng)的專業(yè)特色活動(dòng)。
3.社會(huì)實(shí)踐安排在寒暑假進(jìn)行累計(jì)不少于4周。
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
普通話語(yǔ)音及普通話水平測(cè)試實(shí)驗(yàn)、播音發(fā)聲實(shí)驗(yàn)、有聲語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)、文藝作品演播及影視配音實(shí)驗(yàn)、廣播節(jié)目播音主持實(shí)驗(yàn)、電視節(jié)目播音主持實(shí)驗(yàn)、出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道實(shí)驗(yàn)、廣播和電視節(jié)目制作實(shí)驗(yàn)等。
七、學(xué)制、修業(yè)年限及畢業(yè)最低修讀學(xué)分
全日制學(xué)制四年，修業(yè)年限三至六年。
在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，修滿規(guī)定的最低總學(xué)分166學(xué)分，取得畢業(yè)資格。
八、授予學(xué)位
取得畢業(yè)資格的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)，并符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，經(jīng)學(xué)位委員會(huì)審查通過(guò)，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
九、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排表
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如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇4
1．培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有較扎實(shí)的生物科學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能、具有數(shù)理化基礎(chǔ)、人文社科素質(zhì)、國(guó)際化視野和科學(xué)思維能力，掌握現(xiàn)代教育理論與教育科研的方法，達(dá)到具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的優(yōu)秀教師和未來(lái)的學(xué)科教育專家。
2．規(guī)格要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)理化基礎(chǔ)、生物科學(xué)和教育學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到生物科學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)掌握現(xiàn)代教育理論和教育科研方法。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1）具有良好的職業(yè)道德、高度社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；
2）掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；
3）掌握動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；
4）了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；
5）熟悉生物學(xué)及其發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；
6）了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；
7）掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的`基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力；
8）具有較強(qiáng)的適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)、教育科學(xué)研究的能力；
9）具有一定的國(guó)際視野和初步的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。
3．方向介紹
生物科學(xué)是現(xiàn)代自然科學(xué)中發(fā)展最迅速，最活躍的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它在分子、細(xì)胞、組織和個(gè)體等不同層次上，研究生命現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律，揭示生物體的結(jié)構(gòu)和功能及其相互關(guān)系，并進(jìn)而揭示生命的本質(zhì)。生物科學(xué)專業(yè)教育涉及諸多分支，包括植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)加強(qiáng)教師教育的基本素質(zhì)培養(yǎng)。本專業(yè)是理科專業(yè)，畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
4．隸屬專業(yè)類
生物科學(xué)類
5．主干學(xué)科
生物學(xué)
6．相近專業(yè)
生物技術(shù)
7．學(xué)位課程
植物生物學(xué)，動(dòng)物生物學(xué)，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，微生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，遺傳學(xué)。
8．學(xué)歷學(xué)制學(xué)位
學(xué)歷：本科
學(xué)制：4年
學(xué)位：理學(xué)
畢業(yè)最低總學(xué)分：170
如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇5
一、總體要求
堅(jiān)持遵循文藝人才培養(yǎng)和文藝創(chuàng)作基本規(guī)律，堅(jiān)持黨委政府培養(yǎng)扶持與尊重文藝家獨(dú)立創(chuàng)作相結(jié)合，在__年6月至20__年6月期間，堅(jiān)持有重點(diǎn)、有計(jì)劃、分步驟地實(shí)施推進(jìn)“文藝大師”培養(yǎng)計(jì)劃和“文藝名師”帶動(dòng)計(jì)劃。“文藝大師”培養(yǎng)計(jì)劃，即培養(yǎng)一批本土文藝領(lǐng)軍人物，助推精品力作產(chǎn)生，全面提升“巴山作家群”“巴山攝影人”等文藝品牌在全國(guó)的影響力。“文藝名師”帶動(dòng)計(jì)劃，即通過(guò)選拔、確立一批“文藝名師”，并通過(guò)“文藝名師”對(duì)青年文藝人才的定向指導(dǎo)，形成結(jié)構(gòu)合理、梯次跟進(jìn)的文藝人才隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）培養(yǎng)“文藝大師”10名。
（二）確認(rèn)“文藝名師”30名，采取“1+2”的指導(dǎo)方式，帶動(dòng)培養(yǎng)青年文藝人才60名。
（三）創(chuàng)作生產(chǎn)60件體現(xiàn)達(dá)州特質(zhì)、展示達(dá)州風(fēng)貌、講述達(dá)州故事、傳播達(dá)州聲音、塑造達(dá)州形象，在全國(guó)全省有影響的優(yōu)秀文藝作品。
三、申報(bào)時(shí)間、程序
采取個(gè)人申報(bào)與組織推薦相結(jié)合，申報(bào)對(duì)象填寫(xiě)相應(yīng)申報(bào)審核表，經(jīng)所在文藝門(mén)類協(xié)會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)后逐級(jí)推薦審批。市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯(lián)組織專家組進(jìn)行綜合評(píng)審，通過(guò)并公示后正式對(duì)外公布。
四、申報(bào)條件
（一）“文藝大師”培養(yǎng)對(duì)象的申報(bào)條件
1、模范踐行《中國(guó)文藝工作者職業(yè)道德公約》，德藝雙馨，藝德藝品發(fā)揮示范作用；
2、中國(guó)文聯(lián)所屬國(guó)家級(jí)文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員；
3、獲全國(guó)性文藝類獎(jiǎng)項(xiàng)一次以上（含一次），或在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選兩次以上（含兩次）；
4、長(zhǎng)期居住在達(dá)州市范圍內(nèi)；
5、身體健康。
（二）“文藝名師”的申報(bào)條件
1、模范踐行《中國(guó)文藝工作者職業(yè)道德公約》，德藝雙馨，藝德藝品發(fā)揮示范作用；
2、中國(guó)文聯(lián)所屬國(guó)家級(jí)文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員或省級(jí)文聯(lián)所屬省級(jí)文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員；
3、獲省級(jí)及以上文藝類獎(jiǎng)項(xiàng)一次以上（含一次），或在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選一次以上（包含一次），或在省級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選兩次以上（含兩次）；
4、長(zhǎng)期居住在達(dá)州市范圍內(nèi)；
5、身體健康。
五、工作任務(wù)及考核辦法
（一）“文藝大師”培養(yǎng)對(duì)象工作任務(wù)
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：藝德藝品和藝術(shù)成就達(dá)到“文藝大師”標(biāo)準(zhǔn)：①德藝雙馨，德高望重；②五年內(nèi)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一次以上；③藝術(shù)造詣在本文藝門(mén)類達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先水平。
2、年度工作：①制定年度文藝工作計(jì)劃并報(bào)市文聯(lián)審定備案，有序推進(jìn)年度文藝工作計(jì)劃實(shí)現(xiàn)；②至少每年有一項(xiàng)創(chuàng)作在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選；③全力支持和積極參與達(dá)州市繁榮發(fā)展文藝事業(yè)的規(guī)劃建設(shè)，積極發(fā)揮本藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍作用，在藝德藝品方面做出表率；④深入生活，扎根人民，積極參與市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯(lián)等單位組織開(kāi)展的采風(fēng)、交流、文藝惠民等活動(dòng)。
（二）“文藝名師”工作任務(wù)
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：①以“文藝大師”為追趕標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升“文藝名師”品牌影響力；②對(duì)青年文藝人才的'指導(dǎo)達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)：一是指導(dǎo)對(duì)象在藝德藝品上有較大提高；二是指導(dǎo)對(duì)象在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)會(huì)員升級(jí)；三是指導(dǎo)對(duì)象五年內(nèi)至少有一項(xiàng)創(chuàng)作在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選。
2、年度工作：①制定年度文藝工作計(jì)劃并報(bào)達(dá)州市文聯(lián)審定備案，有序推進(jìn)年度文藝工作計(jì)劃實(shí)現(xiàn)；②至少每年有一項(xiàng)創(chuàng)作在省級(jí)及以上文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選；③全力支持和積極參與達(dá)州市繁榮發(fā)展文藝事業(yè)的規(guī)劃建設(shè)，積極發(fā)揮本藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍作用，在藝德藝品方面做出表率；④深入生活，扎根人民，積極參與市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯(lián)等單位組織開(kāi)展的采風(fēng)、交流、文藝惠民等活動(dòng)，落實(shí)臨時(shí)工作任務(wù)。
（二）考核辦法
1、建立年度考核機(jī)制。市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯(lián)將依據(jù)“文藝大師”培養(yǎng)對(duì)象、“文藝名師”的工作任務(wù)及經(jīng)審定備案的《年度文藝工作計(jì)劃》和《中長(zhǎng)期文藝創(chuàng)作計(jì)劃》，每年度組成評(píng)審考核組進(jìn)行量化考核評(píng)估，實(shí)時(shí)跟蹤工作完成情況，建立考核檔案。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。凡經(jīng)考核未能完成年度文藝活動(dòng)工作計(jì)劃，進(jìn)行預(yù)警談話，不予兌現(xiàn)工作經(jīng)費(fèi)；凡連續(xù)兩年未完成年度工作計(jì)劃和中長(zhǎng)期文藝活動(dòng)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，取消“文藝大師”培養(yǎng)資格或取消“文藝名師”稱號(hào)，不予兌現(xiàn)工作經(jīng)費(fèi)，重新增補(bǔ)替換人選。
六、保障措施
（一）組織保障。“文藝大師”培養(yǎng)計(jì)劃和“文藝名師”帶動(dòng)計(jì)劃在市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，市委宣傳部、市文體廣新局、市文聯(lián)為責(zé)任單位，由市文聯(lián)負(fù)責(zé)具體實(shí)施。建立市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系重點(diǎn)文藝家制度，增進(jìn)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與重點(diǎn)文藝家的相互溝通和了解，為文藝家的創(chuàng)作和生活提供必要的幫助和支持。
（二）經(jīng)費(fèi)保障。對(duì)確認(rèn)的“文藝大師”培養(yǎng)對(duì)象，市財(cái)政按每人每年2萬(wàn)元?jiǎng)潛堋半p師”人才工作經(jīng)費(fèi)。分三期撥付：個(gè)人完成工作計(jì)劃制訂并經(jīng)審定通過(guò)后撥付20%；工作計(jì)劃實(shí)施情況通過(guò)評(píng)估后撥付30%；工作計(jì)劃實(shí)施情況通過(guò)考核后撥付50%。對(duì)確認(rèn)的“文藝名師”，由市財(cái)政按每人每年1萬(wàn)元?jiǎng)潛苤笇?dǎo)青年文藝人才工作經(jīng)費(fèi)。分三期撥付：“文藝名師”建立工作室、制定工作計(jì)劃并經(jīng)審定通過(guò)撥付20%；經(jīng)過(guò)中期評(píng)估后撥付30%，考核通過(guò)后撥付50%。“雙師”計(jì)劃工作經(jīng)費(fèi)撥付對(duì)象涉及國(guó)家工作人員的，按相關(guān)規(guī)定辦理。
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如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇6
中國(guó)建設(shè)銀行現(xiàn)已在全球29個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立各級(jí)境外機(jī)構(gòu)251家。隨著境外業(yè)務(wù)不斷拓展，機(jī)構(gòu)數(shù)量逐漸增加，小語(yǔ)種人才成為建設(shè)銀行國(guó)際化人才的重要組成部分。20__年度校園招聘擬在北京、上海和廣東三家分行招收小語(yǔ)種專項(xiàng)人才。現(xiàn)將有關(guān)培養(yǎng)計(jì)劃說(shuō)明如下。
一、培養(yǎng)對(duì)象
符合《中國(guó)建設(shè)銀行境內(nèi)分支機(jī)構(gòu)20__年度校園招聘公告》的基本條件且主修語(yǔ)種為葡萄牙語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、印尼語(yǔ)、越南語(yǔ)等四個(gè)語(yǔ)種的20__年度應(yīng)屆畢業(yè)生。
二、入圍條件
除以上標(biāo)準(zhǔn)外，小語(yǔ)種專項(xiàng)人才還應(yīng)滿足以下要求：
(一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，有志于投身中國(guó)建設(shè)銀行國(guó)際化發(fā)展事業(yè)，愿意到官方語(yǔ)言為主修語(yǔ)種國(guó)家工作。
(二)須為相關(guān)語(yǔ)種專業(yè)全日制大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能使用該語(yǔ)言正常開(kāi)展工作;
(三)有該語(yǔ)種國(guó)家留學(xué)經(jīng)歷及擁有語(yǔ)言等級(jí)證書(shū)者，或具備較好的英語(yǔ)水平者，或具備金融、經(jīng)濟(jì)、財(cái)會(huì)、IT等專業(yè)背景者，同等條件下優(yōu)先考慮。
三、工作安排
(一)工作地點(diǎn)
北京、上海、廣州及對(duì)相應(yīng)語(yǔ)種的`境外機(jī)構(gòu)。
(二)培養(yǎng)方式
小語(yǔ)種專項(xiàng)人才通過(guò)校園招聘相關(guān)流程被正式錄取后，需與所錄用分行簽訂勞動(dòng)合同和專項(xiàng)培養(yǎng)協(xié)議，由錄用分行根據(jù)總行統(tǒng)一的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)，促使小語(yǔ)種人才加速成長(zhǎng)為熟悉銀行業(yè)務(wù)的專業(yè)人才。
員工在達(dá)到培養(yǎng)要求后，根據(jù)工作需要和培養(yǎng)情況，需服從總行統(tǒng)籌安排擇優(yōu)外派至相應(yīng)語(yǔ)種的境外機(jī)構(gòu)工作。
四、其他說(shuō)明
“小語(yǔ)種專項(xiàng)人才”培養(yǎng)計(jì)劃的招聘程序與校園招聘整體安排一致，由總行統(tǒng)一組織，在面試測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)中將安排小語(yǔ)種專業(yè)能力測(cè)試。
凡有志于參加“小語(yǔ)種專項(xiàng)人才”培養(yǎng)計(jì)劃的應(yīng)聘者，請(qǐng)應(yīng)聘北京市分行、上海市分行或廣東省分行的“小語(yǔ)種專項(xiàng)人才”崗位。報(bào)名流程參見(jiàn)《中國(guó)建設(shè)銀行境內(nèi)分支機(jī)構(gòu)20__年度校園招聘公告》。
如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇7
財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案（討論稿）為切實(shí)提升財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財(cái)經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論，特制定財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案。
一、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的組織管理
在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)系為實(shí)施單元，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計(jì)劃研究、任務(wù)分解、過(guò)程控制與總結(jié)。
二、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃總體目標(biāo)
以“特立交通，經(jīng)濟(jì)天下”為辦學(xué)特色，以“深化教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、寬廣的國(guó)際視野、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。
三、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案
（一）專業(yè)提升計(jì)劃
1.專業(yè)提升計(jì)劃目標(biāo)
“專業(yè)提升計(jì)劃”以促進(jìn)財(cái)經(jīng)學(xué)院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo)，各專業(yè)通過(guò)5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢(shì)與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
（1）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)
進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“優(yōu)秀”，
并爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證。
（2）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校前列，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“良好”，并積極爭(zhēng)取成為市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專業(yè)。
（4）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)
健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力達(dá)到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專業(yè)。
2、專業(yè)提升計(jì)劃基本思路
（1）研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)建設(shè)方向。
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家討論、診斷2次以上，由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各系負(fù)責(zé)組織。
（2）完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學(xué)合
理的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。
在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進(jìn)一步突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，各專業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)課程、課外實(shí)踐課程相互融合相互補(bǔ)充的有機(jī)體系。
理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的.培養(yǎng)，要與學(xué)分制密切結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時(shí)的自由。
（3）加強(qiáng)課程建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)大綱，建設(shè)精品課程。
逐步推行課程負(fù)責(zé)人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級(jí)精品課程體系。
（4）加強(qiáng)教材建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)教材。
加強(qiáng)學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程大綱與教材的編寫(xiě)與出版。
（5）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)。
各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。
（6）加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開(kāi)展針對(duì)性的改革實(shí)踐。
以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為基本目標(biāo)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革與研究，加強(qiáng)理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐課程的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式
等方面的改革，并形成一系列改革成果。
（二）學(xué)生實(shí)踐能力提升計(jì)劃
（1）更新教育理念，實(shí)現(xiàn)從重視學(xué)生知識(shí)傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時(shí)間將各個(gè)專業(yè)打造為實(shí)踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。
（2）成立學(xué)生實(shí)踐工作部，專職管理學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生實(shí)踐工作部由專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成，每年年初制定實(shí)踐計(jì)劃，年末提交實(shí)踐總結(jié)。
（3）創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐能力。由學(xué)生實(shí)踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。
（4）創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校外實(shí)踐能力。以學(xué)生實(shí)踐工作部為主導(dǎo)，以學(xué)生社團(tuán)為依托，組織學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式和內(nèi)容。
（5）積極組織學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外各種專業(yè)競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
（三）學(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計(jì)劃
（1）制定財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。
（2）加強(qiáng)學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學(xué)生文體比賽。
（3）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、社會(huì)公德培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生道德檔案，建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。
（四）學(xué)生就業(yè)提升計(jì)劃
（1）完善財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專業(yè)教師的職責(zé)。
（2）廣泛聯(lián)系社會(huì)行業(yè)單位，建設(shè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
（3）加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。
（4）通過(guò)3-5年時(shí)間的建設(shè)，會(huì)計(jì)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過(guò)96%；市場(chǎng)營(yíng)銷系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過(guò)93%；經(jīng)濟(jì)學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)90%；國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)88%。
四、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的組織保障
（一）專業(yè)建設(shè)委員會(huì)
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提出專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。
（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學(xué)院教學(xué)資源，組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人制，設(shè)負(fù)責(zé)人1人，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。
（二）科研團(tuán)隊(duì)
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以教師研究興趣為導(dǎo)向，以教師研究方向?yàn)楹诵模蠈W(xué)院科研資源，組建優(yōu)質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)。科研團(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人
如何匯報(bào)人才培養(yǎng)方案篇8
高校要培養(yǎng)金融工程專業(yè)人才，卻應(yīng)考慮如何培養(yǎng)中國(guó)金融市場(chǎng)真正需要的金融工程人才。金融工程是一門(mén)新興綜合學(xué)科，它將工程思維引入金融領(lǐng)域，綜合運(yùn)用各種工程技術(shù)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問(wèn)題。自20__年以來(lái)，中國(guó)有幾十所高校開(kāi)設(shè)了金融工程專業(yè)，這其中金融工程專業(yè)，有的歸于金融學(xué)院，有的歸于管理學(xué)院，有的歸于數(shù)學(xué)學(xué)院等等，專業(yè)課程設(shè)置不同，人才培養(yǎng)的理念和模式迥然不同。究其原因就在于金融工程本身就是一門(mén)交叉學(xué)科，沒(méi)有明確的學(xué)科歸屬，因此不同的學(xué)校根據(jù)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)去把握方向，從而學(xué)校之間在金融工程人才培養(yǎng)模式方面存在較大差距。作為高等院校，應(yīng)該結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建發(fā)揮自身特色的金融工程人才培養(yǎng)模式。
一、金融工程專業(yè)的特點(diǎn)和中國(guó)高校金融工程本科專業(yè)課程的設(shè)置
（一）金融工程專業(yè)的特點(diǎn)
20世紀(jì)90年代末期，金融工程思想傳入中國(guó)，為中國(guó)還處于初級(jí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的金融市場(chǎng)注入了新鮮的血液。一般而言，金融工程包括新型金融工具和方法的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施以及創(chuàng)造性地解決金融難題的方法（Finnerty，1988）。金融工程融入了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等最新理論，并結(jié)合了現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制中的.會(huì)計(jì)、稅收、法律體系。金融工程專業(yè)偏重于實(shí)際運(yùn)用，屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的理論分析能力要求較低。高校定位于培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)用型人才，并不要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)的高深知識(shí)，但他們有豐富的案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后可以較好的適應(yīng)金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作。
（二）中國(guó)高等院校金融工程人才培養(yǎng)特色與目標(biāo)
1.金融工程人才培養(yǎng)特色。中國(guó)高等院校應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的應(yīng)用能力。從金融工程專業(yè)的發(fā)展歷程來(lái)看，支持金融工程的理論基礎(chǔ)首先是金融理論，再依托一門(mén)外語(yǔ)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、數(shù)學(xué)理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論、會(huì)計(jì)學(xué)理論、法學(xué)理論和稅收理論等。因此金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是金融工程的核心，高等院校打造自己特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的金融學(xué)、投資學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué)理論功底的投資策劃型高素質(zhì)復(fù)合人才，把握現(xiàn)有金融工具的定價(jià)和運(yùn)用，甚至擁有金融工具的開(kāi)發(fā)能力，為客戶提供風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)。
2.金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。金融工程專業(yè)打造的人才是復(fù)合型人才。但結(jié)合中國(guó)等高等院校的現(xiàn)實(shí)情況，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有明確的定位。對(duì)于金融工程人才，首先應(yīng)該是具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融基本基礎(chǔ)，具有一定的數(shù)理知識(shí)背景，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和構(gòu)建模型的技術(shù)人才。這個(gè)目標(biāo)包括兩重含義。首先，我們培養(yǎng)的是金融人才，主要把握金融工程中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)理方法在金融領(lǐng)域的運(yùn)用。其次，我們培養(yǎng)的是金融技術(shù)人才，金融工程專業(yè)擁有較高技術(shù)含金量，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)建模技巧及金融數(shù)據(jù)分析能力。
二、中國(guó)高等院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建
（一）設(shè)置復(fù)合型的課程體系
課程體系設(shè)置是人才培養(yǎng)模式的重要體現(xiàn)。高等院校金融工程課程體系設(shè)置要反映金融工程人才的培養(yǎng)模式，突出特色，圍繞投資理財(cái)和風(fēng)險(xiǎn)管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高等院校金融工程專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該以金融經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)為支持手段，為資本市場(chǎng)、金融中介和公司財(cái)務(wù)的發(fā)展提供創(chuàng)新服務(wù)。課程設(shè)置要體現(xiàn)高等院校的長(zhǎng)處，既要開(kāi)設(shè)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際金融、貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)等偏宏觀的課程，更要重視會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行管理、投資學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)由于金融工程專業(yè)的難度很大，很少有人同時(shí)成為多個(gè)領(lǐng)域的資深專家，應(yīng)該在必修課的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)大量的相關(guān)選修課程，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣選擇成為某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。高等院校可以在金融工程專業(yè)上聚集力量，在某一個(gè)領(lǐng)域做精做專，創(chuàng)建高等院校的自主品牌。
（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段
課堂講授是一直占絕對(duì)主導(dǎo)地位的授課模式，它強(qiáng)調(diào)老師對(duì)理論知識(shí)的講解，也是必不可少的環(huán)節(jié)。但高等院校金融工程專業(yè)的學(xué)科特性，要特別重視實(shí)踐的特性，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容給予高度關(guān)注。為了提高學(xué)生實(shí)際工作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，既需要由大量模擬仿真的實(shí)驗(yàn)，又不僅僅停留在模擬實(shí)驗(yàn)上，還增加了綜合交叉的、具有研究性、創(chuàng)業(yè)性特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，需要重視金融工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”思維是非常有用的，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)在國(guó)內(nèi)的金融工程教育中是薄弱環(huán)節(jié)。成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生一起共同參與和考慮公司實(shí)踐的討論與分析，所用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬軟件盡可能多地來(lái)自于實(shí)際運(yùn)用的軟件，這些軟件如Eviews、Spss、SAS等，并及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)硬件設(shè)施和相關(guān)教學(xué)軟件。老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去爭(zhēng)辯、去解決問(wèn)題，學(xué)生必須培養(yǎng)三個(gè)能力包括金融建模能力、金融數(shù)據(jù)的分析能力。
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為創(chuàng)建有利于青年員工成長(zhǎng)的良好環(huán)境，加快公司青年人才的培養(yǎng)，建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務(wù)技能一流、工作作風(fēng)一流、崗位業(yè)績(jī)一流的青年人才隊(duì)伍，按照____公司《關(guān)于加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，制定本方案。
一、青年人才培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)
（一）公司成立青年人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。
組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1、討論決定有關(guān)青年人才培養(yǎng)方案、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金的確定等重大事項(xiàng)；
2、對(duì)各部門(mén)的青年人才培養(yǎng)工作進(jìn)行督導(dǎo)；
3、對(duì)有關(guān)青年員工成長(zhǎng)程度的考核測(cè)評(píng)的結(jié)果給予審核并提出建議；
4、對(duì)青年人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)給予審核；
5、提出對(duì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見(jiàn)和建議；
（二）青年人才培養(yǎng)管理辦公室
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年人才培養(yǎng)管理辦公室，辦公室設(shè)在人力資源部，主任由人力資源部主任，成員為各部門(mén)主任。其職責(zé)為：
1、討論研究青年人才培養(yǎng)方案的制定，并具體實(shí)施；
2、研究確定培養(yǎng)對(duì)象，并明確各部門(mén)培養(yǎng)對(duì)象名單；
3、落實(shí)有關(guān)青年人才培養(yǎng)過(guò)程中的激勵(lì)措施；
4、對(duì)本部門(mén)青年員工的成長(zhǎng)程度負(fù)有直接責(zé)任。
二、培養(yǎng)對(duì)象
公司所屬正式員工中，熱愛(ài)本職工作，遵守公司規(guī)章制度，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，謙虛好學(xué)、工作勤奮、大專及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
與____公司提出的“135技能提升工程”相一致。
（一）運(yùn)行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過(guò)定向見(jiàn)習(xí)，具有本崗位一般技能水平；
2、見(jiàn)習(xí)期完畢后，再通過(guò)兩年的成長(zhǎng)期培養(yǎng)，使青年員工的技能達(dá)到檢修專責(zé)工、運(yùn)行主值崗位水平；
3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，青年員工的技能達(dá)到檢修班長(zhǎng)、運(yùn)行機(jī)組長(zhǎng)水平。
（二）設(shè)備點(diǎn)檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過(guò)定向見(jiàn)習(xí)，具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平，即在師傅的指導(dǎo)下，可以完成一般的業(yè)務(wù)工作；
2、見(jiàn)習(xí)期完畢后，再通過(guò)兩年的成長(zhǎng)期培養(yǎng)，達(dá)到獨(dú)立完成業(yè)務(wù)工作的能力，具備點(diǎn)檢員崗位資格；
3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達(dá)到專業(yè)主管水平。
（三）職能部門(mén)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過(guò)定向見(jiàn)習(xí)，具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平，即在師傅的指導(dǎo)下，可以完成一般的業(yè)務(wù)工作；
2、見(jiàn)習(xí)期完畢后，再通過(guò)兩年的成長(zhǎng)期培養(yǎng)，達(dá)到獨(dú)立完成業(yè)務(wù)工作的能力，具備管理專責(zé)崗位資格；
3、經(jīng)過(guò)第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達(dá)到主任助理的工作水平。
四、培養(yǎng)的實(shí)施
（一）、各階段青年員工培養(yǎng)重點(diǎn)
________年以前入職的青年員工，已進(jìn)入成熟期培養(yǎng)，他們對(duì)電力行業(yè)均有一定的認(rèn)知，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過(guò)各種形式培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀楦鲗I(yè)崗位的骨干。
________年以后入職的青年員工，還處于見(jiàn)習(xí)期或成長(zhǎng)期，應(yīng)以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主，使他們?cè)谌粘Ｊ谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點(diǎn)、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點(diǎn)，達(dá)到獨(dú)立工作的能力。
（二）青年人才培養(yǎng)導(dǎo)師制
1、導(dǎo)師制的原則
導(dǎo)師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家，與新員工或經(jīng)驗(yàn)不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ腵員工建立的支持性關(guān)系。
2、導(dǎo)師庫(kù)
根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同，建立包括三個(gè)層次的導(dǎo)師的導(dǎo)師庫(kù)。
3、指導(dǎo)內(nèi)容
由相應(yīng)的導(dǎo)師針對(duì)青年員工的見(jiàn)習(xí)期、成長(zhǎng)期、成熟期為其制定包含相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施。
（三）培養(yǎng)形式
1、在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，根據(jù)青年員工工作部門(mén)和崗位不同，采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進(jìn)行青年人才培養(yǎng)。
（1）對(duì)在職能部門(mén)的青年員工的培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照本崗職責(zé)通過(guò)每月參與技術(shù)問(wèn)答等常規(guī)培訓(xùn)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。
崗位輪換：實(shí)行AB角制度，由本部門(mén)主任安排，一是在本部門(mén)內(nèi)部平行崗位之間輪崗，拓展專業(yè)廣度；二是在做好本職工作的前提下，見(jiàn)習(xí)更高一級(jí)崗位工作，增加專業(yè)知識(shí)的深度。使青年員工首先充分掌握本部門(mén)范圍內(nèi)工作流程及運(yùn)轉(zhuǎn)模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門(mén)的崗位鍛煉，更廣泛地拓展其知識(shí)面和能力范圍。
列席高層會(huì)議：列席必要的公司高層會(huì)議，提高其對(duì)公司運(yùn)營(yíng)的全面認(rèn)識(shí)。
（2）對(duì)生產(chǎn)專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照本崗職責(zé)要求進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)和技能知
識(shí)培訓(xùn)，包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。
崗位輪換：人力資源部提出建議，各生產(chǎn)部門(mén)安排，一是跨專業(yè)輪崗，拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見(jiàn)習(xí)，使其進(jìn)一步熟悉整個(gè)技術(shù)流程的銜接要點(diǎn)，為今后技術(shù)水平的提高確定方向。
職責(zé)擴(kuò)大化：給予其更寬泛的職責(zé)范圍，提高其專業(yè)寬度。
崗位技能大賽：定期開(kāi)展崗位技能大賽，通過(guò)比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
參與各項(xiàng)生產(chǎn)方案的制定和事故分析會(huì)：參與設(shè)備檢修及啟動(dòng)、停運(yùn)、安全穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案的制定，參與運(yùn)行事故分析會(huì)，提高其對(duì)公司生產(chǎn)系統(tǒng)的認(rèn)知。
挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組：以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項(xiàng)目攻關(guān)小組，并以解決問(wèn)題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實(shí)施流程是要先根據(jù)不同的青年員工成立相應(yīng)的項(xiàng)目小組。然后由各個(gè)小組選擇自己的課題，管理類的課題可包括，管理問(wèn)題解決方案撰寫(xiě)、制度的編寫(xiě)、流程的優(yōu)化等；生產(chǎn)專業(yè)的課題可包括，技改技措方案的撰寫(xiě)、技術(shù)難題的改進(jìn)、生產(chǎn)操作的改進(jìn)、設(shè)備的優(yōu)化改進(jìn)等。然后各小組根據(jù)自己選擇的課題進(jìn)行研究，在整個(gè)課題研究期限內(nèi)，各個(gè)課題小組可根據(jù)需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi)，由小組成員提交項(xiàng)目課題研究成果，并在公司以PPT形式做出匯報(bào)。