人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文
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人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇1
一、培養(yǎng)目標(biāo)
主動適應(yīng)時代要求和基礎(chǔ)教育改革需要，堅持“以人為本，格物致知”的辦院理念和“綜合培養(yǎng)，學(xué)有專長”的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)思路和“強能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，綜合素質(zhì)全面，個性特長明顯，具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和進一步發(fā)展?jié)摿Φ男滦托W(xué)教師。同時，本專業(yè)也為學(xué)生在相關(guān)教育學(xué)科領(lǐng)域繼續(xù)深造奠定良好的基礎(chǔ)。
二、具體要求
本專業(yè)定格在高等師范教育，定位于綜合素質(zhì)教育，定向于服務(wù)基礎(chǔ)教育，既要對學(xué)生實行全面發(fā)展的綜合培養(yǎng)，又要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)有專長的定向發(fā)展。通過四年學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合素質(zhì)方面必須達到大學(xué)本科的水準，不僅能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學(xué)教育相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，而且具有一定的教育科研能力和組織管理能力。
1、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；
2、熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神；
3、全面系統(tǒng)地掌握一至二門小學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠勝任一至二門小學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)；
4、掌握較為寬廣的自然科學(xué)、社會學(xué)科和人文學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)、全面、綜合的知識結(jié)構(gòu)；
5、全面系統(tǒng)地掌握教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學(xué)教育相關(guān)學(xué)科的.教學(xué)；
6、具備一定的教育科研能力和組織管理能力，具有進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)和潛力；
7、具有健全的人格和良好的身體心理素質(zhì)，具備自我反思、自我超越的意識與能力。
三、學(xué)制、畢業(yè)學(xué)分和授予學(xué)位
學(xué)制：標(biāo)準學(xué)制4年，實行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)期限可控制在3-6年。
畢業(yè)學(xué)分：170學(xué)分。
授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
四、專業(yè)核心課程
教育原理、中外教育史、教育心理學(xué)、課程教學(xué)論、教育研究方法、各學(xué)科課程教學(xué)論、發(fā)展心理學(xué)、教育評價學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、漢語基礎(chǔ)、微積分初步、英語精讀等。
五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
現(xiàn)場觀摩與課堂觀察、班級管理、課程開發(fā)、課堂教學(xué)與學(xué)校規(guī)劃頂崗實習(xí)、學(xué)科微格教學(xué)訓(xùn)練、社區(qū)服務(wù)與研究性學(xué)習(xí)、行業(yè)調(diào)查與教育熱點問題研究、本科畢業(yè)論文設(shè)計等。
人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇2
一、指導(dǎo)思想
以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持育人為本、德育為先的根本任務(wù)，堅持服務(wù)隨州專用汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、提高學(xué)生的本地就業(yè)為導(dǎo)向；以推進產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)；以創(chuàng)新我院招生制度、教育教學(xué)管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口；以形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機制為著力點；以行業(yè)標(biāo)準與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準對接、崗位任職標(biāo)準與職業(yè)能力標(biāo)準對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、學(xué)校教育資源與企業(yè)培訓(xùn)資源對接、學(xué)校教育項目與企業(yè)生產(chǎn)項目融合、學(xué)校教師與企業(yè)師傅深度融合為基本路徑；圍繞滿足企業(yè)需求的技術(shù)技能人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合的專業(yè)建設(shè)模式、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、教學(xué)做一體化教學(xué)模式改革，推進教育教學(xué)機制創(chuàng)新，探索職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制，為促進隨州“中國專用汽車都”、“國家首批應(yīng)急產(chǎn)業(yè)示范基地”的建設(shè)和快速發(fā)展提供強有力的智力支持和人才保障。
二、工作目標(biāo)
1.探索校企協(xié)商、政府主導(dǎo)的單獨招生招工方式。在湖北省招生制度改革的框架下，通過與行業(yè)、企業(yè)協(xié)商制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制招生（招工）協(xié)議》，面向普通高中和中職學(xué)校學(xué)生，實施單獨招生考試，探索基于單獨招生招工一體化制度。
2.實施企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生(學(xué)徒)。根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，以車身設(shè)計及加工、車身安裝調(diào)試、整車電氣設(shè)備安裝調(diào)試為主要方向，通過汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)與齊星公司、中國恒天、江南東風(fēng)、程力專汽、重汽華威、全力集團等合作企業(yè)聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程與教材等教學(xué)資源、共同實施教學(xué)、共同組織考核考評，探索建立政府主導(dǎo)、校企雙主體一體化體制機制。
3.建設(shè)“互聘互用、協(xié)同育人”的專兼結(jié)合師資隊伍。以試點專業(yè)為基礎(chǔ)，建設(shè)“互聘互用、協(xié)同育人”專兼結(jié)合師資隊伍，形成雙導(dǎo)師制。明確師資隊伍的選拔、聘任、管理、評價原則，確定專業(yè)教學(xué)團隊的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和教學(xué)任務(wù)。探索建立學(xué)校教師流動編制或設(shè)立兼職教師崗位，加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度。合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受帶徒津貼。試點院校將指導(dǎo)教師的企業(yè)實踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。
4.構(gòu)建具有我院特色的校企協(xié)同育人的長效機制。學(xué)院與隨州專用汽車機械相關(guān)企業(yè)深入開展校企合作，制定并不斷完善校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合育人的系列規(guī)章制度，構(gòu)建具有我院特色的校企協(xié)同育人的長效機制。
三、試點范圍
汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)，聯(lián)合重汽華威專汽、程力專汽、江南東風(fēng)特種汽車、中國恒天、全力集團以及有條件、有意愿的企業(yè)共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，重點探索建立現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。以汽裝專業(yè)為基礎(chǔ)，不斷積累經(jīng)驗、豐富培養(yǎng)形式、逐步擴大試點范圍和規(guī)模。
四、重點任務(wù)
人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇3
學(xué)校自一九九二年一月四日實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃以來，我校青年學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績，一批在國內(nèi)外有較大影響的青年學(xué)科帶頭人脫穎而出。為進一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度，根據(jù)《東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程實施方案》精神，結(jié)合我?！笆の濉逼陂g教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，決定在“十·五”期間繼續(xù)實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃?，F(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下:
一、培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校通過拔尖人才重點培養(yǎng)計劃的實施，力爭用5年的時間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進行重點培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過幾年的努力，使學(xué)校重點建設(shè)的各學(xué)科領(lǐng)域都有一批年富力強的中青年學(xué)科帶頭人，并且使他們都成為本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)知名的專家、學(xué)者，從而保證我校重點建設(shè)的各個學(xué)科能始終保持國內(nèi)領(lǐng)先地位。
二、選拔條件
1.遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴謹求實、科學(xué)民主的治學(xué)作風(fēng)。
2.團結(jié)容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學(xué)的無私奉獻精神。
3.具有堅實的理論基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新，善于集思廣益、博采眾長，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
4.掌握兩門外語，其中一門能熟練地進行學(xué)術(shù)交流。
5.能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事教學(xué)活動。
6.具有博士學(xué)位，職稱為副高職以上。
7.身體健康，精力充沛，年齡一般不超過40周歲。
8.在具備上述各項條件的同時，還須具備以下任意兩條:
⑴5年獲國家(科技進步、自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造、教學(xué)成果)三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應(yīng)是獲得證書并在課題中承擔(dān)主要任務(wù)者。
⑵近5年獨立撰寫并正式出版有學(xué)術(shù)價值的專著或主編過由專業(yè)指導(dǎo)委員會批準出版的本學(xué)科全國統(tǒng)編教材1部。
⑶近5年在國際著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇;或在國內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域最具權(quán)威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上;或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。
⑷在國際學(xué)術(shù)機構(gòu)擔(dān)任職務(wù);或在國內(nèi)一級學(xué)會擔(dān)任理事以上職務(wù)者。
⑸已經(jīng)或正在使用雙語進行教學(xué)者。
⑹近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類科研基金項目的主持人，其個人獨立支配的科研經(jīng)費在10萬元以上，人文社會科學(xué)領(lǐng)域的科研項目，個人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬元以上者。
⑺在科技開發(fā)和科技成果推廣中成績顯著，取得一定的經(jīng)濟效益，為國家和區(qū)域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內(nèi)同行一致認可者。
三、選拔程序
選拔拔尖人才必須按以下程序進行:
1.根據(jù)選拔條件，個人提出申請并填寫《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》，學(xué)科或?qū)I(yè)進行民主評議，然后由所在學(xué)院按照條件要求組織專家進行初評。
2.各學(xué)院經(jīng)過初評產(chǎn)生的候選人要向?qū)W校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》、代表其學(xué)術(shù)水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎證書、課題立項說明書等有關(guān)佐證材料。
3.學(xué)校組織專家進行會議評審。候選人在規(guī)定時間按規(guī)定要求要向評審專家匯報個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作業(yè)績以及科研等情況，并闡明自己近3年的學(xué)術(shù)計劃。同時還要回答評審專家的提問。
4.評審會專家評議討論并投票表決。
5.學(xué)校對專家評審?fù)ㄟ^的人選進行公示。
6.學(xué)校批準公布。
四、選拔范圍
拔尖人才選拔的范圍包括學(xué)校規(guī)劃確定的所有學(xué)科和專業(yè)。同時，學(xué)校特別鼓勵教學(xué)科研人員在新興學(xué)科、交叉學(xué)科以及邊緣學(xué)科領(lǐng)域里尋找新的生長點。凡近年來在一些新興學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有較為深入研究的教學(xué)科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報。
五、支撐條件與組織管理
1.為確保此項計劃的順利推進，學(xué)校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程領(lǐng)導(dǎo)小組”負責(zé)抓這項工作，由下設(shè)在人事與專家工作處的辦公室負責(zé)具體實施。
2.學(xué)校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：
(1)為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。
(2)拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。
(3)學(xué)校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內(nèi)重要學(xué)術(shù)會議的差旅費用。
(4)每年為拔尖人才提供500元書報資料費補貼。
(5)為每一位拔尖人才指定一名導(dǎo)師。
(6)對拔尖人才工作、生活上的實際困難，學(xué)校優(yōu)先予以考慮解決。
3.對拔尖人才的任務(wù)要求：
拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且還必須完成下列科研任務(wù)：
⑴每年必須在東北林業(yè)大學(xué)中文學(xué)術(shù)期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文或在國外著名學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應(yīng)為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學(xué)名義發(fā)表的。
(2)3年內(nèi)必須申請獲得一項省部級科研項目，且本人必須為第一主持人，個人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬元以上；人文社會科學(xué)領(lǐng)域的科研經(jīng)費在5萬元以上者。
(3)5年內(nèi)必須出版一部高水平的學(xué)術(shù)專著；或獲得一項省部級科技獎勵。
4.學(xué)校的拔尖人才實行動態(tài)管理。每年進行一次考核，兩年進行一次評估。完不成規(guī)定任務(wù)指標(biāo)，經(jīng)評估低于三分之二票數(shù)者，將取消拔尖人才重點培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。
5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng)：
(1)經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準為學(xué)科帶頭人；
(2)年齡滿45周歲；
(3)有嚴重的學(xué)術(shù)腐敗問題和學(xué)術(shù)制假者；
(4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進行培養(yǎng)者。
6.實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃是我校在新世紀之初培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人的重大舉措。各個學(xué)院要高度重視，千方百計為他們的成長創(chuàng)造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔(dān)子，讓他們積極參加所在學(xué)科重大科研項目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長他們的才干，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力，還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，特別是要積極推薦他們到有關(guān)學(xué)術(shù)團體中擔(dān)任職務(wù)，提高他們在國內(nèi)的知名度。
人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇4
為提高臨床衛(wèi)生技術(shù)水平，努力造就一批醫(yī)學(xué)創(chuàng)新團隊，提升我院醫(yī)學(xué)科技總體水平，加強我院臨床醫(yī)療、科研和管理的后備人才隊伍建設(shè)，并不斷提高我院的醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，現(xiàn)對我院人才隊伍建設(shè)提出如下規(guī)劃：
一、醫(yī)院人才資源現(xiàn)狀。
現(xiàn)有在職職工1323人。其中高級職稱281人，中級職稱466人，博士12人，碩士290人。在國家、省、市學(xué)會擔(dān)任委員以上職務(wù)的30多人，&&&&&等一批中青年專家在省、市學(xué)會擔(dān)任主要學(xué)術(shù)帶頭人，10余人獲“##市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱號。
二、人才隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)。
（一）指導(dǎo)思想：從我院實際情況出發(fā)，制定和完善各項人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調(diào)動和發(fā)揮我院年輕骨干人才的作用。堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，培養(yǎng)與引進并重，穩(wěn)定隊伍，提高素質(zhì)，改善結(jié)構(gòu)，優(yōu)化環(huán)境。培養(yǎng)和造就一支與我院醫(yī)療衛(wèi)生需求相適應(yīng)，用得上、留得住的高層次人才隊伍。
（二）工作目標(biāo)：①擴大人才隊伍結(jié)構(gòu)的預(yù)期目標(biāo)：五年內(nèi)全院臨床醫(yī)師人員本科學(xué)歷占%，碩士研究生學(xué)歷占%。五年內(nèi)培養(yǎng)和引進學(xué)科帶頭人人。②調(diào)整和優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)的預(yù)期目標(biāo)：人才在各學(xué)科間分布更趨合理。人才的專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)和高、中、初級專業(yè)技術(shù)人才的比例更趨合理。③提高人才隊伍整體素質(zhì)的預(yù)期目標(biāo)：
在提高思想政治素質(zhì)、加強職業(yè)道德建設(shè)的同時，使人才的知識水平和能力素質(zhì)有更大提高。使高層次人才與學(xué)科帶頭人的競爭力達到更高水平。
三、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃
戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”、“精鷹計劃”和
“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成醫(yī)院戰(zhàn)略人才庫。
“雛鷹計劃”：該計劃旨在通過對有上進心、樂于學(xué)習(xí)、積極進取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成長為部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。“飛鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫(yī)院現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗的、有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通職工進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各職能部門的負責(zé)人。
“精鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫(yī)院有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層干部進行培養(yǎng)，使其逐步成長為醫(yī)院能夠獨當(dāng)一面的人才，為更高一級的崗位儲備人才。
“雄鷹計劃”：該計劃旨在通過對現(xiàn)有高級管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為醫(yī)院今后的戰(zhàn)略布局作好準備。
通過上述四個計劃，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和醫(yī)院后備人才。關(guān)鍵崗位主要指醫(yī)院根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指醫(yī)院為應(yīng)對未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代醫(yī)院某些中、高級崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
四、加強教育培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的衛(wèi)生隊伍。
（一）加強學(xué)歷教育：堅持院校培養(yǎng)的主渠道，出臺優(yōu)惠政策，鼓勵中青年醫(yī)護人員到國內(nèi)外知名醫(yī)療機構(gòu)、科研院所攻讀碩士、博士學(xué)位。通過廣泛的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流，獲得更多的骨科衛(wèi)生前沿新信息、新技術(shù)、新思路。
（二）深入開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育：積極支持醫(yī)療、護理、醫(yī)技專業(yè)人員參加各種在職培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，有計劃分期選派人員外出參觀學(xué)習(xí)，建設(shè)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育考核制度和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案，健全和完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育證書制度和學(xué)分登記制度。
（三）切實抓好各衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的規(guī)范化培訓(xùn)：①繼續(xù)做好年輕醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作。一是要強化基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，主要完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)定的課程設(shè)置。二是采取院外培訓(xùn)和院內(nèi)輪轉(zhuǎn)相結(jié)合的辦法，強化基本技能的訓(xùn)練。三是要重視基本知識的培訓(xùn)，重點了解和掌握醫(yī)院的各項醫(yī)療制度、基本醫(yī)療流程。②繼續(xù)加強醫(yī)技科室人才的培養(yǎng)。加強理論學(xué)習(xí)，熟練掌握本專業(yè)的技能，積極開展新技術(shù)，同時提高本專業(yè)的檢查、檢驗水平，為臨床診斷提供可靠的依據(jù)。③重視和加強護理人員的培養(yǎng)。護理人員的培養(yǎng)突出“三基”和操作訓(xùn)練，強化無菌操作和與醫(yī)生的配合意識，同時及時掌握護理工作的新方法，把基礎(chǔ)護理、臨床護理、生活護理提高一個新水平，為患者創(chuàng)造良好的治療和生活條件。
五、堅持重點?？茷辇堫^，加強學(xué)科帶頭人建設(shè)。
（一）加強與國內(nèi)外知名院校的`合作與往來，搭建人才培養(yǎng)的廣
闊平臺。通過技術(shù)交流、合作研究等多種形式，帶動我院各專科的發(fā)展。針對性引進發(fā)達地區(qū)的先進技術(shù)、聘請合作醫(yī)院教授為重點?？频膶＜遥瑤ьI(lǐng)、指導(dǎo)和組織科室人員進行講學(xué)和技術(shù)指導(dǎo)。
（二）加速對學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選的培養(yǎng)。各科室制定符合醫(yī)院實際的培養(yǎng)計劃，制定切實可行的培養(yǎng)措施。加強后備人才的實踐鍛煉，有計劃地選送他們到國內(nèi)外知名醫(yī)療機構(gòu)培訓(xùn)和進修，積極鼓勵和支持學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選參加各種學(xué)術(shù)交流活動。
（三）通過政策傾斜，完善高層次人才獎勵機制。對引進的高層次學(xué)科帶頭人，給予科研課題及配套經(jīng)費、落實保障性住房、家屬及子女工作上學(xué)等問題。建立人才培養(yǎng)基金，每年從收入中撥%用于人才培養(yǎng)工作。
六、加大人才引進力度，拓寬人才培養(yǎng)渠道。
（一）按照“培養(yǎng)、引進、聘用”三個環(huán)節(jié)，實施醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)工程，努力營造有利優(yōu)秀人才脫穎而出健康成長的良好氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的衛(wèi)生人才隊伍。堅持培養(yǎng)與引進并重。結(jié)合醫(yī)院發(fā)展實際，通過兩到三年時間，在打造一批重點、優(yōu)勢、特色?？频耐瑫r爭取在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出一批技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，積極拓寬人才培養(yǎng)渠道。
（二）建立規(guī)章制度，采取“請進來，走出去”的人才培養(yǎng)方針。加強與國內(nèi)外知名醫(yī)療機構(gòu)的合作，簽訂人才合作框架協(xié)議及醫(yī)療合作項目，定期邀請國內(nèi)外知名專家教授來院指導(dǎo)，定期選拔院內(nèi)年輕骨干赴合作單位進修學(xué)習(xí)，鼓勵職工不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，
提高全院各類人員的整體專業(yè)技術(shù)水平。
（三）以高端人才引進為重點，形成引進人才帶動本地人才、本地人才爭做高端人才的氛圍。按照高標(biāo)準培養(yǎng)人才、高層次引進人才、高效能使用人才的標(biāo)準。積極引進高能力人才。
（四）以優(yōu)勢項目為載體，形成優(yōu)勢項目帶動人才引進培養(yǎng)，人才引進培養(yǎng)與項目發(fā)展齊頭并進的態(tài)勢。積極選拔后備人才，以在職攻讀高學(xué)位、到國內(nèi)外頂尖醫(yī)院進修等形式重點培養(yǎng)，形成合理的人才梯次配備結(jié)構(gòu)，促進科室實力進一步提升；大力發(fā)展科技含量高、發(fā)展前景好的學(xué)科建設(shè)項目，以項目為平臺，引進培養(yǎng)科研型人才、高層次人才及緊缺的專業(yè)人才。迅速建立起一支優(yōu)秀創(chuàng)新人才的科研團隊，引領(lǐng)帶動醫(yī)療工作的快速發(fā)展，形成項目建設(shè)與人才培養(yǎng)的有效對接，不斷提升創(chuàng)新能力和核心競爭力。
七、加強附屬醫(yī)院建設(shè)，不斷提高臨床科研、教學(xué)隊伍水平。
借助高校成熟的教學(xué)經(jīng)驗和強大的科研實力，提高醫(yī)院的層次，促進醫(yī)院從以醫(yī)療為主體向醫(yī)、教、研同步發(fā)展的教學(xué)型醫(yī)院轉(zhuǎn)變，以河南大學(xué)為依托，實現(xiàn)跨地區(qū)、跨部門教學(xué)、科研和醫(yī)療資源的優(yōu)化組合，形成優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的醫(yī)療教學(xué)模式，不斷更新及提高醫(yī)護人員醫(yī)學(xué)理論知識和技能，使醫(yī)院擁有更大的市場競爭人才、技術(shù)優(yōu)勢從而大幅提高醫(yī)院科研教學(xué)質(zhì)量。
八、加強醫(yī)院管理人才隊伍建設(shè)，保持醫(yī)院科學(xué)發(fā)展。
多管齊下提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)。嘗試建立醫(yī)院管理人才培訓(xùn)基地，邀請管理專家對管理人員進行培訓(xùn)，定期組織管理人員到國內(nèi)
人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇5
我系機電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準于20__年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準和規(guī)范，掌握機電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，能夠從事機電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認真實施了教學(xué)計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.嚴格落實課堂教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。20__年以來，我校開展了一系列教學(xué)評獎活動，如：我系朱建平（20__年）、孫紅霞（20__年），分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎。其次，我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
2.精心挑選教材
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時代性、先進性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
3.切實抓好教學(xué)實習(xí)和實習(xí)基地建設(shè)
教育實習(xí)是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一，實習(xí)基地建設(shè)是抓好教育實習(xí)的重要保證。因此，我系對機電一體化技術(shù)專業(yè)的教育實習(xí)高度重視、周密部署，安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師指導(dǎo)教學(xué)實習(xí)，教學(xué)實習(xí)效果深受實習(xí)單位好評。我系與東營泰星模具有限公司、東營萬通模具有限公司、山東
博瑞制動有限公司、山東東營匯豐集團、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機械有限公司、山東華簾集團、企業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點建設(shè)的實習(xí)基地。實習(xí)基地的建立為我系教育實習(xí)工作的順利進行提供了很多有利條件。
4.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段
為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進行企業(yè)調(diào)研，修改專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時分配；為了更新知識，我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個專業(yè)實訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進行課堂教學(xué)和從事科研教改活動。
5.重視課程設(shè)計和課程改革
課程設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實踐和摸索，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，我系不斷完善機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時，把夯實學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強課程的實用性和針對性，使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準。其二，注重專業(yè)知識的傳授和技能訓(xùn)練有機的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
同時，在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開設(shè)力度加強科學(xué)技術(shù)知識教育。目前機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進程、學(xué)時學(xué)分的分配上合理，符合機電一體化技術(shù)專業(yè)人才的`要求，可行性強。機電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
6.抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計
我系成立了畢業(yè)論文評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
1）由系主任張震和主管教學(xué)的副主任陳為全負責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)的組織與管理，制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計)的工作實施方案、論文寫作規(guī)范與要求，對畢業(yè)論文工作做了具體布置,對選題、資料調(diào)研、開題報告、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)都作了嚴格、具體、規(guī)范的要求；
2）挑選科研能力較強、工作認真負責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
3）對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認真寫作和修改，老師要提出自己的修改意見。
4）認真嚴格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個小組進行論文答辯。每個答辯組至少有三個答辯老師，對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
7.加強課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)
在繼續(xù)原有的院級精品課程《電氣控制與PLC》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報院級精品課程。各門課程的課程標(biāo)準已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專業(yè)定位準確，全系教師密切配合，專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
8.加強教研室建設(shè)，開展教改、教研活動
教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實際情況，我系現(xiàn)有機械和電氣自動化兩個教研室。每年各教研室都制定了教研室計劃，并按計劃開展一系列的教改教研活動（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展，檢查教學(xué)計劃執(zhí)行的情況，組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查，開展以教學(xué)為中心的課外活動等等。
9.加強綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開展了一系列的、有特色的課外活動，如：校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團，每年組織外語戲劇演出，這些活動有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進。同時，我系不斷修改教學(xué)計劃，增開很多選修課程，調(diào)整課時分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生在市場上的競爭力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之，在過去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴格執(zhí)行了機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃，全面完成了授課計劃，加強了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足了市場對機電一體化畢業(yè)生的需求。
汽修專業(yè)一般分為以下幾個：
一、汽車檢測與運營工程師專業(yè)（2.5年大專）
技能+學(xué)歷，完整汽車知識體系的學(xué)習(xí)，實用汽修項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練，重點突出汽車檢測與診斷實用技術(shù)，提升包括職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)的汽修高級人才的培養(yǎng)。
二、汽車維修與運營工程師專業(yè)（2年中專）
技能+學(xué)歷，汽車學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)，全過程職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí)，維修實戰(zhàn)能力培養(yǎng)，打造行業(yè)熟悉、技能精湛、運營規(guī)范的綜合汽修人才。
三、汽車檢測與維修高級技師專業(yè)15個月
在系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強化實訓(xùn)技能的訓(xùn)練，融合現(xiàn)代汽修企業(yè)管理知識，全面提高綜合業(yè)務(wù)技能。
四、汽車4S維修高級技師專業(yè)1年
純技能訓(xùn)練，全面了解汽車專業(yè)知識，熟練掌握汽車規(guī)范機電維修和保養(yǎng)項目，學(xué)習(xí)現(xiàn)在轎車多種車系的電子診和檢測技術(shù)。
五、汽車機電專修專業(yè)6個月
培養(yǎng)扎實的機電維修理論知識與機電維修技術(shù)功底的高級機電人才
六、汽車美容裝潢專業(yè)40-80天
掌握汽車美容裝潢、車身改裝、保養(yǎng)、鈑噴、彩繪等
總之，汽修專業(yè)分幾類，每個專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點不一樣，可以根據(jù)自身興趣和以后的就業(yè)規(guī)劃選擇適合自已的專業(yè)。
人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇6
根據(jù)《河南城建學(xué)院關(guān)于制（修）訂20__版本科人才培養(yǎng)方案的通知》（豫城院文[20__]119號），結(jié)合環(huán)境設(shè)計教研室專業(yè)的現(xiàn)狀，對人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況說明如下：
一、對學(xué)院軟件專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況
教研室專業(yè)教師對原藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了認真的研究和學(xué)習(xí)，并對我系的環(huán)境專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)情況進行了詳盡的分析，制定了有關(guān)的措施和辦法，形成了如下意見：
（一）嚴格按照河南城建學(xué)院辦學(xué)精神，過去4年嚴格了執(zhí)行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)統(tǒng)一制定的人才培養(yǎng)方案。
（二）根據(jù)環(huán)境設(shè)計專業(yè)新的框架體系結(jié)構(gòu)制定新的實施性人才培養(yǎng)方案，并開始實施。
二、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與實施性方案的制定說明
根據(jù)我系目前的專業(yè)結(jié)構(gòu)和實訓(xùn)基地的建設(shè)實際情況，在藝術(shù)系制定的人才培養(yǎng)方案框架體系上制定了環(huán)境設(shè)計教研室的人才培養(yǎng)實施方案，按教育部頒布的新的學(xué)科目錄和院課程改革意見的文件精神以及原培養(yǎng)方案實施情況的'總結(jié)，對課程進行了不同程度的分解和整合，在制定過程和實施中作出了如下的調(diào)整：
(1)根據(jù)教育部新的專業(yè)目錄，組建環(huán)境設(shè)計專業(yè)，取消原藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，新的環(huán)境設(shè)計專業(yè)分為室內(nèi)和景觀兩個專業(yè)方向。制定新的景觀方向的培養(yǎng)方案。
(2)公共基礎(chǔ)課按學(xué)院統(tǒng)一要求安排。在一年級開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”課程，心理健康教育納入公共課中進行教學(xué)，32學(xué)時。
(3)室內(nèi)方向的培養(yǎng)方案在原藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上取消室外課程《園林植物學(xué)》《園林綠地規(guī)劃設(shè)計》中外園林史、園林設(shè)計、園林工程、園林造價，保留了室內(nèi)部分課程。室內(nèi)方向新開設(shè)《文學(xué)欣賞》、《裝飾雕塑》、《美學(xué)原理》，為加強平面設(shè)計，開設(shè)《編排設(shè)計》課。
（4）專業(yè)課程在課程名稱及學(xué)期安排方面，按照我校學(xué)生的實際情況進行了適
當(dāng)?shù)恼{(diào)整。室內(nèi)方向《電腦輔助設(shè)計3DMAX》和《電腦輔助設(shè)計3DMAX渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計3DMAX及渲染》，為了理清課程之間的銜接關(guān)系，《展示設(shè)計》原來的第5學(xué)期調(diào)到第6學(xué)期。
(5)考慮到我校特色，加強了解裝修工種之間的關(guān)系、了解工程承接的業(yè)務(wù)，開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》課程。
三、對培養(yǎng)計劃制定說明
新的人才培養(yǎng)方案符合院的人才培養(yǎng)方案和教育部、省教育廳關(guān)于思想政治、英語等基礎(chǔ)課課時的要求，符合師生、專業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)方案在省著名專家團的指導(dǎo)、建議下，在走訪市場和畢業(yè)生問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上我們的業(yè)公共基礎(chǔ)課程占44%左右，專業(yè)基礎(chǔ)課程占20%左右，專業(yè)課程占20%左右，專業(yè)限選課占6%左右、專業(yè)任選課占5%左右、公共選修課程占5%左右。這一點符我校20__版本科人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作提出如下原則意見的指導(dǎo)原則。
1、培養(yǎng)方案階段實施目標(biāo)
大一為公共基礎(chǔ)和專業(yè)課程，大二為建筑和規(guī)劃課程，大三為專業(yè)方向知識，大四為設(shè)計知識的綜合應(yīng)用。這四個階段環(huán)環(huán)相扣，有著密切的內(nèi)部聯(lián)系和層層遞進的邏輯關(guān)系。
2、基礎(chǔ)課修訂后實施總結(jié)
新的培養(yǎng)方案分為室內(nèi)、景觀兩個方向，突出專業(yè)性，對專業(yè)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)更為有利，更為科學(xué)。開設(shè)《文學(xué)欣賞》《美學(xué)原理》，突出了對學(xué)生人文知識培養(yǎng)的重視；開設(shè)《編排設(shè)計》課，彌補了往屆學(xué)生平面排版能力的欠缺；開設(shè)《心理健康教育》，積極正視當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生心理問題，把學(xué)生心理健康的重視提高到一個新的高度；把《電腦輔助設(shè)計3DMAX》和《電腦輔助設(shè)計3DMAX渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計3DMAX及渲染》，理清了課程之間的銜接關(guān)系；開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》，加強學(xué)生裝修工種之間關(guān)系的知識，增強了學(xué)生未來承接工程業(yè)務(wù)的能力。
人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇7
⑴建立“動態(tài)化”調(diào)整機制，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案
①深入“行企?！闭{(diào)研，對比分析企業(yè)崗位需求與學(xué)生基礎(chǔ)。
根據(jù)品牌與類型差異，遴選岳陽申湘別克、上海大眾、上海通用等9家企業(yè)，深入調(diào)研不同品牌、不同類型、不同規(guī)模、不同面向的汽車服務(wù)企業(yè)相同崗位、不同崗位對人才的需要的差異。深入各職業(yè)院校調(diào)研，客觀的分析學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)職業(yè)成長規(guī)律，對各崗位進行篩選、排序，確定汽車運用與維修專業(yè)中職層次的專業(yè)定位。
②組建“高水準”團隊，建立適應(yīng)專業(yè)動態(tài)發(fā)展的調(diào)整機制。
深化湘北汽車城、岳陽申湘汽車集團、華君汽車銷售有限公司等10家企業(yè)的深度合作，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會機制，聘請岳陽市汽車維修辦公室主任陳亮為主任委員，岳陽申湘技術(shù)總監(jiān)陳東文、湘北汽車城副總經(jīng)理劉俊、岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳紅陽副教授為副主任委員，完善《專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理辦法》等專業(yè)指導(dǎo)委員會工作制度，形成動態(tài)調(diào)整機制。
③融入“高精尖”標(biāo)準，建立適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)定位與企業(yè)人才需求，結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準、新設(shè)備、新崗位的發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在專業(yè)建設(shè)理事會的指導(dǎo)下，動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)方案既相對穩(wěn)定，又具有一定的前瞻性，形成專業(yè)特色。
⑵以“訂單班”建設(shè)為主導(dǎo)，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)平臺
在鞏固現(xiàn)有校企合作的基礎(chǔ)上，拓展校企合作的深度與廣度，完善合作機制，開辟“眾泰班”、“華君班”、“順通班”、“湘北班”、“申湘班”5個訂單培養(yǎng)班，訂單比例逐步達到85%以上。以訂單培養(yǎng)為主導(dǎo)，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)培養(yǎng)方案共訂、培養(yǎng)過程共管、師資隊伍共培、課程資源共建。
⑶以“校中廠”、“廠中?！苯ㄔO(shè)為主體，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式
①“校中廠”培養(yǎng)模式
專業(yè)教研室制定學(xué)生課堂、課間實訓(xùn)計劃，安排學(xué)生進入“校中廠”進行實踐，實行企業(yè)化管理，目標(biāo)考核，以實際生產(chǎn)任務(wù)的要求進行實訓(xùn)教學(xué)，每周不低于60人/次，每年不低于3000人/次。
②“廠中?！迸囵B(yǎng)模式
聯(lián)合岳陽市和華容縣汽車維修及服務(wù)企業(yè)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作聯(lián)盟，聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)資源共享，學(xué)生可以到聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)，教師可以去聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)掛職鍛煉，為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)，聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)的技術(shù)人員可以到學(xué)校來指導(dǎo)實訓(xùn)教學(xué)，通過將教學(xué)帶入企業(yè)，建設(shè)“廠中?！保M一步擴展了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的途徑。
③“校中廠、廠中?！惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
深化校企合作，依托“校中廠”和“廠中?！毙?nèi)外實訓(xùn)基地，校企共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共建課程與教學(xué)資源，共同組織教學(xué)，共同評價學(xué)生，實現(xiàn)“四個有效對接”（廠長主任對接、教師技師對接、學(xué)生員工對接、車間工廠對接）的目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)實際需求，有針對性地培養(yǎng)企業(yè)急需的人才，創(chuàng)新了”校中廠、廠中?！惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
⑷工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式，強化生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)。
建立以教學(xué)校長為組長，教務(wù)處、德育處、就業(yè)處、實訓(xùn)處、專業(yè)教研組以及全體專業(yè)教師共同參與的生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、實訓(xùn)處就業(yè)處職責(zé)、教務(wù)處及專業(yè)教研組職責(zé)、實習(xí)指導(dǎo)老師的職責(zé)，制定相關(guān)管理制度。
借助上海通用汽車公司售后服務(wù)體系，借鑒ASEP項目的管理與運作模式的先進經(jīng)驗，以學(xué)生的.職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，把職業(yè)活動全過程貫穿于學(xué)生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)中。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，按照企業(yè)的需求，打破原有的學(xué)期界限，實行“小學(xué)期”制，將傳統(tǒng)的3個學(xué)年6個學(xué)期，改為4個階段8個學(xué)期，學(xué)生通過校內(nèi)外各兩個階段學(xué)習(xí)，實現(xiàn)以校內(nèi)一體化項目課程教學(xué)和校外崗位體驗，凸顯頂崗實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)特色，保證真正意義上的工學(xué)交替，完成由“初級工”到“中級工”能力遞進的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇8
摘要：
本文以沈陽科技學(xué)院生物工程專業(yè)為例，歸納了沈陽科技學(xué)院生物工程專業(yè)新人才培養(yǎng)方案的調(diào)整思路，包括培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，課程體系的優(yōu)化以及考核方式的改革。旨在為培養(yǎng)應(yīng)用型生物工程專業(yè)人才提供助力。
關(guān)鍵詞：
生物工程；人才培養(yǎng)；應(yīng)用型
隨著社會的發(fā)展，世界經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯、國際競爭日趨劇烈，生物工程技術(shù)顯現(xiàn)出重要的地位，生物類專業(yè)人才需求量有著長遠發(fā)展勢態(tài)。但目前國內(nèi)的生物領(lǐng)域就業(yè)形勢仍較為冷淡，最主要原因是畢業(yè)生理論基礎(chǔ)不扎實，實踐經(jīng)驗過于缺乏，缺乏創(chuàng)新精神，對工作條件要求過高，這些直接導(dǎo)致就業(yè)形勢低迷。因此，培養(yǎng)專業(yè)知識豐富，實踐技能強，具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型生物工程專業(yè)人才成為了高校培養(yǎng)人才的新目標(biāo)，由此引發(fā)的本科院校生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化就迫在眉睫。沈陽科技學(xué)院作為新建本科院校，在對生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整上，根據(jù)自身實際，科學(xué)定位，強化特色，努力向應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變。
1調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)
為了深入貫徹國家對于推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實施意見，依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展需求，在進行了大量的專業(yè)調(diào)研后，沈陽科技學(xué)院生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進行了調(diào)整［1］，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的生態(tài)環(huán)境意識、科學(xué)精神和社會責(zé)任感，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)與工程素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代生物技術(shù)、生物工藝技術(shù)和生物工程設(shè)計等專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有良好的理論分析和實驗研究能力、較強的工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可在多領(lǐng)域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究和新產(chǎn)品開發(fā)等崗位的技術(shù)應(yīng)用型人才為新的培養(yǎng)目標(biāo)。新的培養(yǎng)目標(biāo)強調(diào)了三點內(nèi)容：思想意識的完善，專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固以及實踐技能的提升。
2轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式
為了更好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，沈陽科技學(xué)院生物工程專業(yè)采取“3＋1”培養(yǎng)模式，3年理論與校內(nèi)實踐學(xué)習(xí)，1年校外實踐學(xué)習(xí)。
第1學(xué)年，通過公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和健康的身心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題能力［2］。
第2學(xué)年，通過專業(yè)基礎(chǔ)知識和相關(guān)基礎(chǔ)實踐課的掌握，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)方面的理論基礎(chǔ)和親自動手解決問題的能力。
第3學(xué)年，通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及專業(yè)方向課的延伸，使學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，將學(xué)科基礎(chǔ)知識運用到工程實踐中，真正掌握專業(yè)知識及工程領(lǐng)域的動手實踐能力。
第4學(xué)年，通過校外實習(xí)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計（論文）的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生參與到生產(chǎn)的每一環(huán)節(jié)，更好的將理論與實踐進行結(jié)合，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用，為走出校門，走向社會，做好準備。
3優(yōu)化課程體系
在課程設(shè)置上，首先加大了實驗及實踐所占學(xué)時比例，由原有的24％增加到32．5％，其中對實習(xí)學(xué)時的增加及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的增加是實踐環(huán)節(jié)增加的重點。在實習(xí)方面，加強校企合作，構(gòu)建實訓(xùn)基地，加大學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作、獨立分析能力。
其次，對于專業(yè)方向課的開設(shè)，是本次課程體系改革的另一特色，生物工程專業(yè)相對于其他專業(yè)，涉及的課程范圍比較廣［3］，因此，為了突出培養(yǎng)學(xué)生的特色，對本科生物工程專業(yè)進行了專業(yè)方向劃分，分為食品生物方向、生物環(huán)保方向及生物制藥三個方向。在這三個方向中分別設(shè)置了食品生物技術(shù)、食品安全分析與檢測、環(huán)境生物技術(shù)、環(huán)境生物學(xué)、微生物與免疫學(xué)、生物制藥學(xué)等專業(yè)方向課程。所分方向均為當(dāng)前社會發(fā)展人才需要的主流方向，有效的緩解了學(xué)生畢業(yè)后面臨的就職范圍大而不精的問題。
4改革考核方式
對考核方式進行改革，增加了平時成績所占比例，由以往的平時成績30％，卷面成績70％調(diào)整到平時成績40％，卷面成績60％。而平時成績的構(gòu)成也由單一的考勤、作業(yè)調(diào)整為有課堂測試、課題報告、出勤、課堂積極性以及作業(yè)等多方面構(gòu)成的多元化形式。對實驗、實踐環(huán)節(jié)的考核增加了實踐操作的.考核比例。考核方式的調(diào)整旨在提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，增強動手能力，緩解學(xué)生平時上課散漫，期末復(fù)習(xí)單純背誦，一卷定乾坤的不良現(xiàn)象。
5結(jié)束語
本文歸納了沈陽科技學(xué)院生物工程專業(yè)新一輪人才培養(yǎng)方案的調(diào)整思路，其中，新的培養(yǎng)方案具有以下三個特色：一是思想意識培養(yǎng)的完善，二是專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固和延伸，三是實踐技能的夯實與提升。旨在培養(yǎng)應(yīng)用型生物工程專業(yè)人才。培養(yǎng)方案的制定是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，但如何確保好的培養(yǎng)方案的順利完成也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的重中之重，這其中還包括了師資隊伍的建設(shè)和教學(xué)方法的不斷改革等諸多問題，總之，生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須落到實處，在實施過程中不斷優(yōu)化和改革。
參考文獻：
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人才培養(yǎng)方案怎么寫簡短范文篇9
高校要培養(yǎng)金融工程專業(yè)人才，卻應(yīng)考慮如何培養(yǎng)中國金融市場真正需要的金融工程人才。金融工程是一門新興綜合學(xué)科，它將工程思維引入金融領(lǐng)域，綜合運用各種工程技術(shù)設(shè)計、開發(fā)和實施新的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問題。自20__年以來，中國有幾十所高校開設(shè)了金融工程專業(yè)，這其中金融工程專業(yè)，有的歸于金融學(xué)院，有的歸于管理學(xué)院，有的歸于數(shù)學(xué)學(xué)院等等，專業(yè)課程設(shè)置不同，人才培養(yǎng)的理念和模式迥然不同。究其原因就在于金融工程本身就是一門交叉學(xué)科，沒有明確的學(xué)科歸屬，因此不同的學(xué)校根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢去把握方向，從而學(xué)校之間在金融工程人才培養(yǎng)模式方面存在較大差距。作為高等院校，應(yīng)該結(jié)合自身的優(yōu)勢，構(gòu)建發(fā)揮自身特色的金融工程人才培養(yǎng)模式。
一、金融工程專業(yè)的特點和中國高校金融工程本科專業(yè)課程的設(shè)置
（一）金融工程專業(yè)的特點
20世紀90年代末期，金融工程思想傳入中國，為中國還處于初級發(fā)展?fàn)顟B(tài)的金融市場注入了新鮮的血液。一般而言，金融工程包括新型金融工具和方法的設(shè)計、開發(fā)與實施以及創(chuàng)造性地解決金融難題的方法（Finnerty，1988）。金融工程融入了經(jīng)濟學(xué)、工程學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)和計算機科學(xué)等最新理論，并結(jié)合了現(xiàn)實經(jīng)濟運行體制中的.會計、稅收、法律體系。金融工程專業(yè)偏重于實際運用，屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式，對學(xué)生的理論分析能力要求較低。高校定位于培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的實用型人才，并不要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)或統(tǒng)計學(xué)的高深知識，但他們有豐富的案例教學(xué)和實訓(xùn)經(jīng)驗，畢業(yè)后可以較好的適應(yīng)金融機構(gòu)的相關(guān)工作。
（二）中國高等院校金融工程人才培養(yǎng)特色與目標(biāo)
1.金融工程人才培養(yǎng)特色。中國高等院校應(yīng)該發(fā)揮自己的特長，強調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的應(yīng)用能力。從金融工程專業(yè)的發(fā)展歷程來看，支持金融工程的理論基礎(chǔ)首先是金融理論，再依托一門外語、現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論、數(shù)學(xué)理論、統(tǒng)計學(xué)理論、會計學(xué)理論、法學(xué)理論和稅收理論等。因此金融經(jīng)濟學(xué)是金融工程的核心，高等院校打造自己特色的核心競爭力，培養(yǎng)具有較強的金融學(xué)、投資學(xué)、會計學(xué)和管理學(xué)理論功底的投資策劃型高素質(zhì)復(fù)合人才，把握現(xiàn)有金融工具的定價和運用，甚至擁有金融工具的開發(fā)能力，為客戶提供風(fēng)險管理服務(wù)。
2.金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。金融工程專業(yè)打造的人才是復(fù)合型人才。但結(jié)合中國等高等院校的現(xiàn)實情況，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有明確的定位。對于金融工程人才，首先應(yīng)該是具備扎實的經(jīng)濟金融基本基礎(chǔ)，具有一定的數(shù)理知識背景，可以運用計算機技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理和構(gòu)建模型的技術(shù)人才。這個目標(biāo)包括兩重含義。首先，我們培養(yǎng)的是金融人才，主要把握金融工程中經(jīng)常運用的數(shù)學(xué)方法，強調(diào)數(shù)理方法在金融領(lǐng)域的運用。其次，我們培養(yǎng)的是金融技術(shù)人才，金融工程專業(yè)擁有較高技術(shù)含金量，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和領(lǐng)會建模技巧及金融數(shù)據(jù)分析能力。
二、中國高等院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建
（一）設(shè)置復(fù)合型的課程體系
課程體系設(shè)置是人才培養(yǎng)模式的重要體現(xiàn)。高等院校金融工程課程體系設(shè)置要反映金融工程人才的培養(yǎng)模式，突出特色，圍繞投資理財和風(fēng)險管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高等院校金融工程專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該以金融經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)，信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計為支持手段，為資本市場、金融中介和公司財務(wù)的發(fā)展提供創(chuàng)新服務(wù)。課程設(shè)置要體現(xiàn)高等院校的長處，既要開設(shè)金融經(jīng)濟學(xué)、國際金融、貨幣經(jīng)濟學(xué)等偏宏觀的課程，更要重視會計學(xué)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、商業(yè)銀行管理、投資學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。同時由于金融工程專業(yè)的難度很大，很少有人同時成為多個領(lǐng)域的資深專家，應(yīng)該在必修課的基礎(chǔ)上，開設(shè)大量的相關(guān)選修課程，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)個人的特長和興趣選擇成為某個領(lǐng)域的佼佼者。高等院?？梢栽诮鹑诠こ虒I(yè)上聚集力量，在某一個領(lǐng)域做精做專，創(chuàng)建高等院校的自主品牌。
（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段
課堂講授是一直占絕對主導(dǎo)地位的授課模式，它強調(diào)老師對理論知識的講解，也是必不可少的環(huán)節(jié)。但高等院校金融工程專業(yè)的學(xué)科特性，要特別重視實踐的特性，應(yīng)對實驗教學(xué)內(nèi)容給予高度關(guān)注。為了提高學(xué)生實際工作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，既需要由大量模擬仿真的實驗，又不僅僅停留在模擬實驗上，還增加了綜合交叉的、具有研究性、創(chuàng)業(yè)性特點的實驗內(nèi)容。在課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，需要重視金融工程專業(yè)的實驗內(nèi)容。實驗內(nèi)容對于培養(yǎng)金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”思維是非常有用的，而實驗教學(xué)在國內(nèi)的金融工程教育中是薄弱環(huán)節(jié)。成功的實驗教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生一起共同參與和考慮公司實踐的討論與分析，所用于實驗教學(xué)模擬軟件盡可能多地來自于實際運用的軟件，這些軟件如Eviews、Spss、SAS等，并及時更新實驗教學(xué)的相關(guān)硬件設(shè)施和相關(guān)教學(xué)軟件。老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去爭辯、去解決問題，學(xué)生必須培養(yǎng)三個能力包括金融建模能力、金融數(shù)據(jù)的分析能力。
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