為了確保活動能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計(jì)劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的關(guān)于2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案，歡迎閱讀!

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案1

一、指導(dǎo)思想:

為全面落實(shí)《省教育廳辦公室關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《溫州市教育局關(guān)于調(diào)整小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的意見》精神。貫徹落實(shí)立德樹人要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，切實(shí)減輕幼兒和小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，避免幼兒園“小學(xué)化”，不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級教育質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

1、通過互動活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備。

2、通過觀摩大班學(xué)生的課堂，讓小學(xué)教師對大班的學(xué)習(xí)和生活有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

3、通過活動，讓大班孩子了解上小學(xué)需要做的相關(guān)準(zhǔn)備，為進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

4、通過參觀小學(xué)校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互動等形式，對即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望和對小學(xué)生活的美好向往，同時(shí)也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準(zhǔn)備。

三、活動時(shí)間

20____年4月17日

四、活動準(zhǔn)備

1、教科室與橋下鎮(zhèn)府前幼兒園聯(lián)系參觀時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排。

2、教導(dǎo)處帶領(lǐng)六年級4位班主任，觀摩大班上課，聆聽人員介紹，然后參觀校園，了解學(xué)生日常作息和校園活動。

3、參觀的教師與大班孩子互動交流，贈送禮物。

4、5月份、橋下中心小學(xué)邀請府前幼兒園大班孩子“走進(jìn)小學(xué)、快樂銜接”活動。

五、活動對象

教學(xué)線負(fù)責(zé)人六年級班主任大班全體幼兒。

六、活動過程

1、觀摩大班的孩子是怎樣上課的，讓老師對大班的學(xué)習(xí)有所了解，并提出自己的疑問，咨詢大班老師。

2、參觀幼兒園環(huán)境，了解大班孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、小學(xué)老師與大班孩子進(jìn)行互動，講解上小學(xué)的相關(guān)事宜，為孩子們上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案2

一、活動宗旨：

1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種實(shí)施方案，將“幼小銜接”活動真正落到實(shí)處。

3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接。

4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。

二、活動時(shí)間：

20____年4月2日下午2：30

三、活動地點(diǎn)：

幼兒園多功能活動室

四、活動前準(zhǔn)備：

家長邀請函、簽到表、相機(jī)、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。

五、人員分工：

1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表。

2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。

3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿。

4、王愛新負(fù)責(zé)家長會PPT的制作，李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備，徐園長主持幼小銜接家長會。

5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照。

6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生。

六、活動流程：

1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。

2、會前播放音樂等待家長。

3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。

4、介紹本次活動的目的和流程。

5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。

6、班主任代表發(fā)言。

7、徐園長精彩講座。

8、與家長交流(互動)

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案3

一、指導(dǎo)思想

以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為目標(biāo)，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩學(xué)段的坡度，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙銜接，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

1、通過活動，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而能有意識的使自己的教學(xué)方法和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

2、通過活動，使幼兒順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、通過活動，使家長能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

三、具體措施

教師

1、做好幼小銜接知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于一些知識的傳授要能與小學(xué)銜接。

2、加強(qiáng)教師之間的溝通和聯(lián)系，要及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題。

幼兒

(一)培養(yǎng)幼兒生活自理能力

1、逐步調(diào)整幼兒的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏;同時(shí)在集體教育活動中可適當(dāng)延長時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪;講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后洗手，正確使用手帕，保持環(huán)境整潔;養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

3、學(xué)會做一些簡單的班級管理工作【值日生】，有一定的組織能力。

(二)培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識

1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。同時(shí)培養(yǎng)幼兒做事要有計(jì)劃，井然有序，不拖拉。

2、培養(yǎng)幼兒遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3、通過各種游戲鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

(三)重視幼兒情商發(fā)展

1、增強(qiáng)文明禮貌，要求幼兒會主動使用日常禮貌用語。

2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識，建立良好的師生、生生關(guān)系;在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。

(四)提高幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講、保持文具和書包的整潔;教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢，

3、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)課堂環(huán)境接軌，桌椅的擺放上要進(jìn)行改變，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌。

4、運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

家長

1、班級通過家園聯(lián)系欄、校信通、家長會等方式，加強(qiáng)與家長的信息交流;并開展“幼小銜接”主題系列活動，讓家長了解幼兒園的幼小銜接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。

2、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、心理、物質(zhì)準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用，小巧安全。

“幼小銜接”主題系列活動安排

1、"我心中的小學(xué)"。帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)校園，觀摩小學(xué)生升旗、上課及課余活動。回園后教師要有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)主題引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓他們自己動手動腦，設(shè)計(jì)出一組生動形象、有趣的小學(xué)生生活場景圖(時(shí)間：暫定6月20日周一)。

2、“大手拉小手”。邀請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的幼兒上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。

3、“珍貴的一分鐘”。讓即將入小學(xué)的幼兒感知時(shí)間，知道一分鐘的長短及珍貴，懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

4、畢業(yè)典禮及匯報(bào)演出。時(shí)間6月底，具體活動要求見幼兒畢業(yè)典禮方案

四、活動材料的收集、整理和上交(主題展板布置、活動照片。

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案4

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。

2、減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

二、活動準(zhǔn)備

1、大班教師從本學(xué)期初就應(yīng)該注意與小學(xué)銜接方面的問題，特別是要適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間(5—10分鐘)，減少游戲時(shí)間;讓幼兒學(xué)會書寫自己的姓名，認(rèn)識一些常用字。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)及日常教學(xué)中要涉及小學(xué)方面的內(nèi)容及知識(如兒歌、繪畫、教唱有關(guān)的歌曲等)，

3、家長要與幼兒園配合好，對幼兒進(jìn)行入小學(xué)前的教育,特別在時(shí)間觀念上要比以前要求更加嚴(yán)格。

4、與小學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，請他們做好相應(yīng)的參觀準(zhǔn)備。

三、活動步驟

1、大班教師與小學(xué)一年級教師座談(就往年大班幼兒初入小學(xué)，未做好準(zhǔn)備而不能適應(yīng)小學(xué)生活的方面)進(jìn)行交流、總結(jié)，有利于大班教師在今后工作中有的放矢。

2、教師為幼兒入小學(xué)參觀做好鋪墊，提前進(jìn)行語言教學(xué)活動，活動中，幼兒會提出各種各樣的問題，讓幼兒帶著問題去小學(xué)參觀，能使參觀活動更有明確的目的。

3、教師帶領(lǐng)幼兒走入小學(xué)參觀校容校貌及低年級小學(xué)生的上課

1

情況。參觀內(nèi)容主要包括：(1)觀看升國旗儀式和廣播體操;(2)參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;(3)旁聽一年級的一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的;(4)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。

4、回園后組織幼兒繼續(xù)討論，幫助它們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

四、活動延伸

組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，表達(dá)向往成為小學(xué)生的愿望。

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案5

為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，多種途徑傳播科學(xué)育兒理念和方法，努力提升學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于組織開展20____年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神，鄭州市教育局幼教發(fā)展中心定于5月—6月，在全市范圍內(nèi)組織開展以“給孩子適宜的愛”為主題的學(xué)前教育宣傳月活動。具體活動方案如下：

一、活動主題

給孩子適宜的愛

二、活動時(shí)間

5月至6月

三、宣傳重點(diǎn)

深入貫徹落實(shí)《指南》，針對當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護(hù)、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動，引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。

四、主要內(nèi)容

(一)結(jié)合活動主題開展學(xué)習(xí)研討活動，通過活動促使幼教工作者創(chuàng)新觀念、豐富知識、提升能力。

1.組織園長及骨干教師參加5月8日——11日在鄭州市國際會展中心召開的中部幼教發(fā)展大會。

2.6月12日，組織全市幼兒園園長參加第____屆中國鄭州歐亞國際幼兒教育博覽會。

(二)關(guān)注幼兒健康發(fā)展。

1.在全市開展幼兒園炊事員技能比武活動。經(jīng)過15個(gè)縣(市、區(qū))嚴(yán)格選拔的100名優(yōu)秀選手參加此次比武，比賽將設(shè)置一等獎15名;二等獎45名;三等獎40名。7月初將對獲得一、二等獎的選手進(jìn)行培訓(xùn)、提高。

2.5月20日全國學(xué)生營養(yǎng)日，河南日報(bào)社對幼兒營養(yǎng)健康做專題報(bào)道。

(三)開展“名園園長與家長談‘給孩子適宜的愛’”專題活動。幼教發(fā)展中心將邀請辦園質(zhì)量高、保教理念先進(jìn)的河南省軍區(qū)幼兒園原園長李萍于5月26日下午15：30——17：00，在鄭州市總工會(建設(shè)路與文化宮路交叉口向東100米路南)給幼兒家長作專題報(bào)告。

(四)5月31日，在青少年宮與教育局團(tuán)委聯(lián)合舉辦鄭州市慶“六一”——“夢想，在這里起航!”文藝演出。

(五)6月中下旬，邀請鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園南陽路園原園長王琦與幼兒教師談“給孩子適宜的愛”專題報(bào)告。