2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。

b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

g分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。

h、交換角色。

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美。活動(dòng)目標(biāo)：

1.在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲《走路》拍手，入室

師：小朋友們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。

二、教師出示圖片用提問(wèn)的方式導(dǎo)入：

師：小朋友們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

1.看!誰(shuí)最先來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走來(lái)的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦

蹦跳。

2.瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了?(小鴨子)它是怎么走來(lái)的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。

3.師：小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢?

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>

師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)。快看小烏龜終于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)

4.咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢?幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒(méi)有聲音

幼：因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。

幼：因?yàn)樗_上有肉墊。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來(lái)蹲下。)

師：聽(tīng)，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動(dòng)物圖片(只有動(dòng)物沒(méi)有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧!小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。

(教師和幼兒一起完整的唱一遍)

師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。

五、設(shè)置情境，表演《走路》

師：小動(dòng)物們聽(tīng)得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會(huì)要開(kāi)始了。(教師播放音樂(lè)，所有幼兒一起邊唱邊跳)

教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會(huì)非常的精彩。

活動(dòng)延伸：

小朋友，我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家表演給

爸爸媽媽看好嗎?

附：兒歌《走路》簡(jiǎn)譜

圖片：

(小貓圖片)

(小兔圖片)

(小鴨圖片)

(小烏龜圖片)

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng)，相應(yīng)的動(dòng)作可愛(ài)有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。

2、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意與小朋友一起表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片。

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难?愛(ài)吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來(lái))

師：今天小動(dòng)物們編了一首好聽(tīng)的兒歌《我是一只》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌)

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒

1、完整欣賞歌曲：

師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧!(依次出示動(dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!

2、分段欣賞歌曲：

師：歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛(ài)吃什么?他們快樂(lè)嗎?(可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn))

每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)

2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。

3、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟唱。

4、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展示

活動(dòng)延伸：

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門(mén)”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將活動(dòng)室布置成森林。

2、人手一張報(bào)紙。

3、錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)能力訓(xùn)練：跟聲音走

1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂(lè))

二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲

(幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。)

1、教師彈奏樂(lè)曲，要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。

2、游戲：聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音

玩法：幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

(游戲進(jìn)行2—3次)

三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

3、進(jìn)行游戲“穿越森林”。

A教師講解游戲規(guī)則

小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門(mén)擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌，老巫婆就會(huì)打開(kāi)門(mén)，我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。

B引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門(mén)，當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后，巫婆打開(kāi)門(mén)，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門(mén)。

第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門(mén)。

C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門(mén)。

D和客人老師合作游戲，幼兒變門(mén)，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇5

(一)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來(lái)表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí)，注意不踩踏椅子。

(二)準(zhǔn)備：

1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感覺(jué)。

2、磁帶、小椅子、圖畫(huà)

(三)過(guò)程：

1、課前導(dǎo)入：

(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。

(2)出示小海軍的圖畫(huà)，讓幼兒初步來(lái)了解小海軍。

2、學(xué)新歌：

(1)老師以小海軍的身份范唱。

(2)帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

(3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。

(4)有表情的演唱。

3、歌表演。

(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱歌。

(2)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是真正的小海軍。

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂(lè)玩游戲。

2、遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂(lè)游戲活動(dòng)。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《洗手》

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常活動(dòng)中已熟悉音樂(lè)，懂得正確洗手的方法。

活動(dòng)過(guò)程

1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽(tīng)歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè)內(nèi)容)

(2)聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴?gòu)椬啵S教師唱歌。

3、探索游戲動(dòng)作。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)

4、游戲：洗手。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評(píng)價(jià))

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫(huà)有相應(yīng)的圖案;

2、音樂(lè)磁帶，自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚(yú)10個(gè)，串鈴10個(gè));

3、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，一位教師配合彈琴。

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入部分：

1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐，做律動(dòng)。

2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?"

二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

"六一"兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì)，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂(lè)會(huì)上去表演。

1、分段練習(xí)節(jié)奏。

(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"

(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

2、練習(xí)整段節(jié)奏。

3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。

5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、商量舉辦音樂(lè)會(huì)的事項(xiàng)。

1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。

2、過(guò)渡：律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。

四、六一音樂(lè)會(huì)。

主持人報(bào)幕："六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂(lè)，有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。"下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

2、在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換做動(dòng)作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過(guò)“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。

1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?汪汪!(教師清唱歌曲。)

2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

(1)歌里唱的是誰(shuí)?小花狗在做什么?

(2)歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的?我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

(教師再次范唱。)

(3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

小花狗是什么樣子的?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示?“蹲在大門(mén)口”怎樣做動(dòng)作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作?“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作?

2、師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè)句做動(dòng)作。

三、幼兒學(xué)玩音樂(lè)游戲“小花狗”。

1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2--3次。

3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè)游戲。

(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(2)在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(3)請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶“小金魚(yú)”的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2、大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。

3、感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)感受過(guò)切分音的節(jié)奏。

2、動(dòng)畫(huà)VCD及鋼琴伴奏《小金魚(yú)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)：

1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂(lè)邊唱邊跳進(jìn)入課室。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣

跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來(lái)試一試!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí))。

二、學(xué)唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友?

2、記憶并學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么?(從幼兒的語(yǔ)言中提煉出歌詞)

(1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚(yú)呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚(yú)游泳的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚(yú)的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

(2)師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來(lái)游去不說(shuō)話呀”，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

(3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。

邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。

3、帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。

4游戲：鱷魚(yú)來(lái)了。幼兒隨樂(lè)快樂(lè)的表演歌曲《小金魚(yú)》，并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚(yú)來(lái)了，小金魚(yú)趕緊游回家藏起來(lái)。

三、結(jié)束：這里真是太危險(xiǎn)了!小金魚(yú)，讓我們一起游到大海里去游玩吧!

幼兒園音樂(lè)教育主題方案篇10

目標(biāo)：

1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。

2、能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、入室律動(dòng)

(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

(三)、歌唱：《郊游》

(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。

(3)學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

(三)、音游：《小花貓和小老鼠》

(四)、出室律動(dòng)：《小白船》

環(huán)境材料：

錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備：歌曲《快樂(lè)的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃撸矅梢粋€(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃摺．?dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。)